小数的初步认识 （教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学青岛版（五四学制）.docxVIP

小数的初步认识（教学设计）-2023-2024学年四年级上册数学青岛版（五四学制）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：小数的初步认识

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2023年11月2日，上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.数感：理解小数的意义，能够正确地读写小数，感知小数与整数之间的关系。

2.逻辑思维：通过观察、分析、比较小数的大小，培养学生的逻辑思维能力。

3.问题解决：能够运用小数解决实际生活中的问题，如购物时计算价格等。

4.创新与实践：通过小组合作、讨论，培养学生的团队合作意识和创新实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-小数的意义和基本性质：理解小数点的作用，掌握小数的数位顺序和计数单位。

-小数的读写：能够正确地读写小数，包括整数部分和小数部分。

-小数的比较：掌握小数大小比较的方法，理解小数点后的数字对大小的影响。

-小数的应用：能够运用小数解决实际问题，如购物时计算价格、长度、重量等计量单位的转换。

2.教学难点

-小数点的位置和意义：理解小数点的位置决定了小数的大小，是小数的关键部分。

-小数的数位和计数单位：掌握小数点后每一位的数位意义和对应的计数单位，如十分之一、百分之一等。

-小数的大小比较：对于位数不同的小数，理解如何比较大小，特别