第1单元第2节 生物学是探索生命的科学 教学设计 北师大版生物七年级上册.docx

第2节生物学是探索生命的科学教学设计

课题名称

2.1.1?根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级

2.1.2?“种”是最基本的生物分类单位

生物学是探索生命的科学

单位

XX中学

执教者

XXX

解读课标

本节是2022年版的义务教育生物学课程标准中的课程内容二《生物的多样性》中的大概念2《生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义》里的重要概念《2.1?对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据》当中的次位概念《2.1.1?根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级》和《2.1.2?“种”是最基本的生物分类单位》，课程标准提出，要针对学生的年龄特点创设学习情境，结合学生的生活经验，通过展示、材料分析等活动形式，引导学生认识生物学，形成进化与适应的生命观念。

解读学生

这一年龄阶段的学生对生命科学已经有了一定的认识，通过课前查阅资料，了解生物学家的科学活动，课堂上可以引导学生自己将研究方法进行分类，来提高他们的归纳总结能力。学生还可在图书馆借阅到相关的生物学图书，或者在课前通过网络更多的了解相关著名人物对生物学的发展做出主要贡献的相关知识。

解读教材

教材分析

本课时选自北师大最新版七年级上册生物学第一单元《探索生命奥秘》第一章《认识生物和生物学》第2节《生物学是探索生命的科学》，属于概念2.1?对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据中的《2.1.1?根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级》和《2.1.2?“种”是最基本的生物分类单位》中的内容。本节课通过学生相互讨论自己已有的对于生命科学研究的认识,介绍讲述生命科学研究方法及发展简史，引导学生将研究方法进行分类，对比研究方法的特点和发展过程,描述生命科学史上的人物和他们作出的贡献，展示生物学发展历程。通过学习，发展科学思维，形成敬重科学、崇尚科学的态度责任，认同生物科学是不断发展的，并关注生物学发展对人类生活和发展的影响。

教学目标

1.说出生物学家的科学活动，形成敬重和崇尚科学的态度责任。

2.将教材中的科学家和他们的主要贡献联系起来，发展科学思维。

3.归纳生物学对象和研究意义，初步认识生命科学是不断发展的，关注生物学发展对人类生活和发展的影响。

教学重点

1.认识生物学家的研究方法。

2.及生物学的发展历程。

教学难点

1.树立勇于探索、求真务实的科学观。

2.认同生命科学是不断发展的，关注生物学发展对人类生活的影响，形成一种态度责任。

解读方法

教学方法

情境教学法、任务驱动法、直观教学法

学习方法

自主学习法、合作探究法、观察法

教学手段

多媒体教学、八桂教学通平台、希沃白板5

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

问题导入

【播放保护生物多样性公益广告《万物共生篇》的视频】

师：同学们，上新课前，请大家先观看个视频，从视频中，你想到了上节课中的哪些内容？

生1：看了视频，我想起了上节课学到的生物多样性中的物种多样性、生态系统多样性和遗传多样性；视频中生物生长的镜头让我想起了生物虽然多样但也有统一性，比如生长、繁殖等生命特征。

生2：还有阳光照在植物上，让我想到了光合作用，给植物提供营养，动物捕食获得营养，需要营养，也是生物的统一性的体现。

借助视频创设情境，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，引出了本节课的学习内容。

师1：观看了视频你认为有没有必要保护生物的多样性？视频中有没有体现人类为了保护生物而开展一定的科学活动？

师2：从你们的回答中，知道大家很仔细的看了视频，从视频当中得到很多启发，而且我们同学还看到了工作者走进这些生物的生活环境，去观察，去记录，这是一种需要付出的科学活动，那生物学家们还进行哪些科学活动呢？今天就让我们走近科学家的活动，认识生物学。

生：在视频中看到了丰富多样的生物为我们的生活带来了很多乐趣和好处，我认为保护生物多样性很重要，会影响到人的生活，在视频里，有人用镜头观察和记录生物的特征或者活动，了解生物，才能更好的保护生物。

任务驱动

解决问题

【学习任务一】认识生物学——了解科学活动

师：请同学们把课前收集到生物学家工作的图片和有关生物科学史上著名科学家的图片和主要成就的资料拿出来，就教材P15交流活动中前三个问题进行小组内交流，交流的步骤如下（屏幕出示）：①8个小组进行小组内交流，作好记录；②在大组里进行两小组之间交流，作好记录；③4个大组把组间交流的结果用白板笔写在大白纸上，然后张贴在白板上。供全班同学一起观看；④最后每个大组派一个代表站到本大组的大白纸旁边，就不同点进行发言就可以。交流现在开始，时间15分钟。

生1：我是第一大组的代表，第一个交流问题的结果：我们认为科学活动有：观察、调查、实验、查阅文献资