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第二单元复习教学设计

一、教材分析

本节课是人教版（2012年版）《义务教育教科书·化学（下册）》第二单元“我们周

围的空气”复习教学。在此之前，学生已经了解空气的成分，了解氧气、氮气、稀有气

体的主要物理性质和用途，认识氧气能与许多物质发生化学反应，从分类的角度认识化

学反应及身边常见的物质，了解实验室制取氧气的主要方法和原理。这些知识为本节课

的学习起到了铺垫的作用。本节课既归纳了本单元涉及的知识点，又以鱼的运输为情境

对单元知识进行适当拓展，在解决实际问题的过程中，形成科学的分类观及研究物质一

般思路及方法。

二、学情分析

学生已经了解空气的成分，了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，认

识氧气能与许多物质发生化学反应，从分类的角度认识化学反应及身边常见的物质，了

解实验室制取氧气的主要方法和原理。同时也具备了一些学习化学的方法。但缺乏完整

的知识体系和严谨的思维。

在基本实验知识和操作技能方面，学生初步具备并能够在教师指导下完成实验并分

析实验现象，得到较直观的结论。面对陌生的问题情境，对知识经验的迁移创新能力有

所欠缺，适时恰当的为学生创设真实陌生的问题情境、设置挑战性的问题任务，有助于

学生形成更加系统的知识体系。

三、素养目标（即教学与评价目标）

【教学目标】

1.通过空气知识介绍、知识建构等形式归纳章节内容和形成知识体系。通过情景创设、

问题解决进一步掌握氧气的制取、性质与用途，能按照科学探究的基本思路设计实验方

案并完成实验。（知识与技能）

2.能把所学知识能绘制成思维导图，形成知识网络和体系。能从物质类别的角度分析

常见物质及化学变化，总结实验室制取气体的一般思路及方法。（过程与方法）

3.进一步了解生活中氧气等气体的用途，解决生产中实际问题。（情感态度与价值观）

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【评价目标】

1.通过物质简介与构建思维导图、预测并检验未知气体、选择气体的制取装置、总结实

验室制取氧气的方法，诊断和发展学生建构知识模型、气体制备的操作技能、实验探究的能

力（定量的探究水平）。

2.通过探究未知气体的成分，空气中氧气含量的测定、氧气的性质、用途与制取，诊断

与发展学生对氧气的性质、检验、用途与制取，从化学角度研究物质方法的认知水平（认知

水平）。

3.通过对空气质量日报的分析，生活中常见增氧剂的探究等，诊断并发展学生对所学知识

在生产中实际问题应用中学科价值的认知水平（价值水平：学科价值、社会价值和育人价值）。

五、教学重难点

（1）教学重点：氧气的化学性质及实验室制法。

（2）教学难点：氧气的实验室制法，形成研究物质的一般思路及方法。

六、教学方法

思维导图、自主学习、小组合作、实验探究

七、教学过程

【教学进程】

教学教师活动学生活动设计意图评价任务

环节

任务问题1：如何检验白色颗粒与水反应产学生按照科学通过情景创通过学生的

1：鱼生的气体呢?探究的步骤进设，引导学探究表现，

在旅行探究活动。生经历提出诊断并发展

途