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辉辉的外地生活——一名学前流动儿童的个案分析

概述

学前流动儿童是指年龄在3-6岁之间的儿童，由于家庭原因或者其

他社会原因而不能在原籍固定生活，而在各种异地环境中接受教育和成

长的儿童。学前流动儿童相对于其它普通儿童来说，他们经历的交流环

境、文化知识甚至亲情关系都会受到一定程度的影响，这种影响可能

影响其后续的成长，因此对学前流动儿童的研究和关注变得越来越重要。

本篇论文将通过个案分析，阐述学前流动儿童在外地生活的情况，

希望能够为社会对学前流动儿童的关注提供一点参考。

个案分析

辉辉，今年5岁，家庭原籍为浙江省绍兴市，由于父母在当地创业

未能照顾到孩子，因此辉辉在两年前被送往广东省东莞市随其舅舅生活。

在此期间，辉辉每天需要上早教班，舅舅下班后接回家，晚上由其舅妈

照顾，周末则由辉辉的父母放假来探望。

在交流环境方面，辉辉的语言环境明显改变。刚到东莞时，因为方

言不同，辉辉与当地小朋友的交流比较困难，经过一段时间的适应，他

开始能够自如地用当地的粤语与他人交流。同时，由于与父母分离时间

较长，辉辉与父母之间的沟通也仅限于节假日与手机/video通话，这种

缺乏面对面的亲情交流会给孩子带来一定的心理影响。

在文化知识方面，由于两地的教育环境和文化背景存在巨