云南省峨山彝族自治县第一中学高中语文 第二单元 4 柳永词两首-雨霖铃教学设计 新人教版必修4.docx

云南省峨山彝族自治县第一中学高中语文第二单元4柳永词两首-雨霖铃教学设计新人教版必修4

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《柳永词两首-雨霖铃》

2.教学年级和班级：高中一年级语文班

3.授课时间：第一学期，第4周，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕新人教版必修4第二单元中的《柳永词两首-雨霖铃》展开，通过对柳永词的深入分析，让学生理解并感受宋词的魅力，以及词人表达情感的方式。同时，结合课本内容，引导学生对古词的韵律、意境进行探讨，提高他们的审美情趣和文学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对中国古代文学作品的鉴赏能力，提升文化素养和历史意识。通过分析《柳永词两首-雨霖铃》的语言艺术和情感表达，学生将能够：1.提高对宋词形式美和意境美的感知与欣赏能力；2.理解并体验词人的情感世界，培养同理心和情感表达能力；3.认识到文学作品与社会历史背景的关联，增强文化自信和民族自豪感。通过本节课的学习，学生将在语言建构、文化理解、审美情趣等方面得到全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了宋代社会背景、词的基本知识以及一些常见的修辞手法等相关知识，这些都为本节课的学习奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对古诗文有一定的兴趣，尤其对词这种韵律优美、情感丰富的文学形式较感兴趣。他们的学习能力较强，具备一定的自主学习能力和合作探究能力，学习风格多样，既有直观感受型，也有理性分析型。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对词中深层次的情感理解可能存在困难；对古词的韵律、格式等方面的掌握不够熟练，可能会影响对词的整体欣赏；此外，对于如何将所学知识运用到实际写作中，学生也可能感到困惑。因此，在教学过程中，教师需关注这些方面，给予学生适当的引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好新人教版必修4语文教材，以便课堂上随时查阅《柳永词两首-雨霖铃》的相关内容。

2.辅助材料：准备柳永词相关的历史背景资料、词作欣赏解析、古风意境图片以及词作朗读视频等多媒体资源，以丰富课堂教学，增强学生的直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时设置投影仪，以便展示辅助材料，提高课堂互动性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段古风音乐，配合展示宋代绘画作品，创设情境，让学生感受到古代文人的意境。

-提出问题：“同学们，你们对宋代的诗词有多少了解？宋词在表达情感上有何特点？”通过问题激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-教师简要介绍柳永的生平及其在宋代词坛的地位，为学生理解《雨霖铃》的情感背景打下基础。

-对《雨霖铃》进行逐句解析，强调词中的修辞手法、意象和情感表达，确保学生理解和掌握新知识。

-分析词的韵律特点，讲解词牌知识，让学生体会宋词的音乐性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论词中的某一句或某一情感表达，并分享讨论成果。

-课堂提问：教师随机抽取学生回答问题，检验学生对词作情感和意境的理解程度。

-创作练习：鼓励学生尝试仿写柳永风格的词作，巩固对词的知识和技巧的掌握。

4.互动环节（5分钟）

-角色扮演：选择几名学生扮演词人柳永和他的朋友，以对话的形式表现《雨霖铃》的情感背景。

-诗词朗诵：邀请学生上台朗诵《雨霖铃》，其他学生闭眼聆听，感受词的韵律和情感。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如果你是柳永，面对离别，你会如何表达自己的情感？”引导学生思考个人情感表达的方式。

-学生分享自己的感受和想法，教师点评并引导学生认识到文学作品与个人情感的关联。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师简短总结本节课的重点内容，强调宋词的鉴赏方法和情感价值。

-布置作业：要求学生课后选择一首宋词进行鉴赏分析，并尝试写一篇简短的鉴赏文章。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读《宋词三百首》中其他著名的柳永词作，如《夜雨寄北》、《八声甘州》等，以更全面地了解柳永的词风和情感表达。

-引导学生阅读宋代历史和文化背景的资料，了解宋代社会的风貌和诗词创作的时代特色。

-提供柳永及其他词人的传记资料，帮助学生了解词人的生平经历对词作的影响。

-推荐一些关于宋词音乐性的研究资料，让学生了解词的音乐背景和演唱方式。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的诗词朗诵活动，通过实际参与体验词的音乐性和情感表达。

-建议学生尝试用现代诗歌的形式改编柳永的词作，比较古今表达情感的不同，从而深入理解古代词作的艺术魅力。

-组织学生进行小型的研究性学习，选择一个宋代词人，搜集其作品并分析其艺