第14课 明至清中叶的经济与文化—历史人教统编版中外历史纲要上册 课堂练习（含解析）.docxVIP

第14课明至清中叶的经济与文化课堂练习

一、单选题

1．以下是明清之际思想家王夫之的言论，其中体现了民本主义思想的是()

①“一姓之兴亡，私也；而生民之生死，公也。”

②“严者，治吏之经也；宽者，养民之纬也；并行不悖。”

③“天子之位也，是谓治统；圣人之教也，是谓道统。”

④“德立而后道随之；道立而后政随之。”

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

2．明朝中后期实行海禁政策的根本原因是()

A.防范边疆危机 B.保护民族工业

C.自给自足的小农经济 D.天朝上国的观念

3．下表所示为明末清初三大思想家主要著作的重要内容。这些思想()

著作

重要内容

《明夷待访录》

世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也

《日知录》

君子之为学，以明道也，以救世也。徒以诗文而已，所谓雕虫篆刻，亦何益哉。为民而立之君，故班爵之意，天子与公、侯、伯、子、男一也，而非绝世之贵

《读通鉴论》

天下之治，统于天子者也，以天子下统乎天下，则天下乱。故封建之天下，分其统于国：郡县之天下，分其统于州

A.折射出社会转型时期的时代特征 B.致力于回归孔孟儒家思想原典

C.体现了西学东渐的文化发展趋势 D.提出解决社会问题的主流方案

4．明清时期小说创作出现了繁荣局面，其主要原因是()

A.商品经济繁荣与市民阶层扩大 B.民族融合加强和中外交流广泛

C.封建土地私有制的出现 D.重农抑商政策的推行

5．明末清初社会的剧烈动荡，促进了思想界的活跃。其中，提出“保天下者，匹夫之贱与有责焉”的思想家是()

A.董仲舒 B.朱熹 C.王守仁 D.顾炎武

6．这本书较为全面地反映了作者以“农”“政”辩证关系为基础，展现经济、技术与农业生产部门相统一的“大农业”系统观和生态观。这本书的作者是()

A.徐光启 B.贾思勰 C.徐霞客 D.王祯

7．据统计，在“三言”“二拍”近两百篇作品里，以市民为主人公或涉及市民的作品近七十篇，这在中国古典文学中是比较罕见的。这一现象的出现源于()

A.城市经济的繁荣 B.社会教化的加强

C.各级官府的倡导 D.传统文化的衰落

8．下表为明清时期江南地区市镇分布统计。据此可知，明清时期江南地区()

蚕桑与丝织市镇

唐栖、碘石、南浔、菱湖、双林、王江泾、濮院、盛泽、震泽等

棉花与棉纺织市镇

三林塘、朱家角、江湾、罗店、南翔、新泾、枫泾等

米粮市镇

枫桥、浒墅关、黎里等

以冶铁著称

嘉兴炉镇、吴江村等

以陶业著称

嘉兴千家窑、杭州瓶窑镇等

A.城乡经济联系密切 B.抑商政策渐趋松弛

C.市镇经营方式多样 D.商人社会地位提升

9．明朝嘉靖年间李元阳编撰的《大理府志》就有“紫蓣”，即紫薯的记载；万历时期，云南省各地都已经有番薯种植的记录。明朝万历十年（公元1582年），东莞人陈益从安南（今越南）首先将番薯引入广东。据此推断，甘薯传入中国()

A.很快推广至江南 B.养活了众多人口 C.有多种传入途径 D.并无确切的时间

10．明朝时期，时人已经将商业买卖视为一种“治生”的合法手段，在小说中出现了“生意”一词。江南地区出现了“勋曲好骑”的风气，在此风气的影响下，不但一般民众借此维持一种基本富裕的生活，而且一些士大夫也因此致富。由此可知，当时()

A.商品经济发展推动社会风俗转变 B.传统技术模式受到严重挑战

C.商业发展促进市民阶层力量壮大 D.工商皆本观念成为时代共识

11．对于“格物致知”一说，王阳明解释为：“格物者，格其心之物也，格其意之也。”“是去其心之不正，以全其本体之正。”这说明了心学()

A.奠定中国古代传统文化的基础

B.对程朱理学既有继承又有创新

C.强调了人的历史责任和使命感

D.带有早期启蒙性质的进步思潮

二、材料题

12．阅读下列材料，回答问题。

材料：19世纪“西学东渐”发展阶段

阶段

时期

西学东渐的情况

第一阶段

1800—1839年

1807年，英国派马礼逊来华传教。此时嘉庆皇帝厉行闭关政策，严禁传教活动，禁止外国人学习中文

第二阶段

1840—1860年

一批爱国者从战争中惊醒，他们提倡“师夷长技”……但却是空谷足音，长久不为清政府所重视

第三阶段

1860—1895年

夷人的长技被提升为西学……以培养外语、军事、科技人才为目标的新式学堂增多，西式学堂逐渐被人们所接受

第四阶段

1895—1900年

人们对西学的认识，由“西艺”推进到了“西政”……到1898年，学会、学堂和报馆达300多个

（1）据材料，分析指出与第三、四阶段的“西学东渐”相对应的重大历史事件。

（2）据材料并结合所学知识，概括“西学东渐”对近代中国社会产生的积极影响。

（3）综合材料并结合所学知识，分析指出中国人对待西学态度变化