第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课堂练习含答案.docxVIP

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固课堂练习

一、单选题

1．其同学手绘了有关汉武帝开疆拓土的明信片，内容包含卫青、霍去病、西域都护府，还可以添加的是()

A.焚书坑儒 B.张骞通西域 C.开元盛世 D.王安石变法

2．西汉建立后，吸取秦朝速亡的教训，把下列哪一项定为首要任务()

A.行推恩令，解决王国问题 B.发动对匈奴的战争

C.恢复发展经济，稳定社会 D.镇压黄巾起义

3．在汉代画像石创作中，虽有骆驼形象，但刻画比较稚拙，往往都是单个出现，或混同在其他动物之中。唐代砖刻中骆驼形象是，两侧挂有袋囊、丝束、长颈瓶等，有的还挂有沿路猎取的野鸡、野兔。这一变化主要说明()

A.统一多民族国家形成 B.异域文化受到青睐

C.绘画技术的重大进步 D.丝绸之路更加繁荣

4．阅读“西汉初期中央和封国力量的对比图”，针对材料所反映的社会问题，汉武帝采取的主要措施是()

A.独尊儒术 B.实行中外朝制 C.颁布推恩令 D.推行均输平准

5．汉武帝时，朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮，称为“皮币”，定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时，必须购皮币用来置放礼物，而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法()

A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一

C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制

6．当代史学家吕思勉说：“封建者，过时之制也。汉初用之，虽收夹辅之效，然其势终不可以复行。”西汉初期采用这一“过时之制”酿成的后果是()

A.昌后乱政 B.七国之乱 C.八王之乱 D.楚汉相争

7．董仲舒认为，人性分三品，大多数人持“中民之性”，“中民之性如茧如卵，卵待孵二十日而后能为雏，茧待缫以涫汤而后能为丝，性待渐于教训而后能为善”。其主张()

A.宣扬了孟子人性善学说 B.强调了社会教化的重要性

C.确立了儒学的独尊地位 D.论证了封建统治的合理性

8．西汉末期，王莽将丞相、太尉、御史大夫改为大司马、大司徒、大司空，并称“三公”。东汉建立后，一切官僚机构的名称都恢复西汉旧制，唯有“三公”遵从王莽的改变。建武二十七年（公元51年），光武帝又去掉“三公”前面的“大”字，增设将军，使其地位和“三公”相等。这反映出东汉初期()

A.专制皇权得到加强 B.三公制度逐渐瓦解

C.官僚政治趋于成熟 D.中枢制衡机制确立

9．《大唐西域记》记载，东汉时期，丝绸技术通过和亲传入西域于阗，然而这场和亲在官方撰修的史书上并无记载。20世纪90年代，新疆楼兰出土了一件平纹纬锦，考古学者进而推断出丝绸技术传入西域的时间为公元3世纪。据此，以下说法正确的是()

A.丝绸技术传入西域不晚于魏晋时期 B.考古材料无法证实文献记载的真伪

C.官方撰修史书比民间记录更有价值 D.古代文献是认识历史最可靠的资料

10．与《史记?天官书》相比，东汉《汉书?天文志》的内容更为丰富：除了各星名称、方位外，还记载了诸如秦二世“残骨肉、戮将相”，汉高祖、汉文帝驾崩，汉武帝废陈皇后，窦太后去世等重大政治事件，星象预警也更为详细。这一变化反映出()

A.主流思想影响加深 B.观测技术有所进步

C.政治局势不断恶化 D.社会经济日益繁荣

11．司马迁在《史记》中记载，“（张）骞还，拜为大行。岁余，其所遣副使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西北国始通于汉矣。然骞凿空，以为质于外国，外国由是信之。其后，乌孙竟与汉结婚。”材料说明张骞的行为利于西汉()

A.国力达到鼎盛 B.扩大政治影响 C.扩大统治疆域 D.开通丝绸之路

二、材料题

12．阅读材料，完成下列要求。

材料一

古代中国的知识和学术，原本是为官府所垄断，是所谓王官之学。但是随着王权的衰落，王官不断流落到民间，成为“士”(特殊的知识阶层)的主要来源之一，因此出现了学术下移的趋势。这为私学的出现提供了重要的背景。与官学相比，私学可以使知识普及社会的每一个阶层，这就大大地扩展了受教育的范围，使知识以更快的速度向民间转移和传递，这成为士人的另外一个来源。私学和士人之间，实际上呈现着一种互动的关系。他们二者的结合，则是诸子学出现的直接土壤。

——摘编自袁行需等《中华文明史?第一卷》

材料二

宋代民间有书院及依附于社区的家塾与社学。书院往往有自己的田产，或由官方指拨，或由私人捐赠。书院即一家学派的讲论与传布的学术中心，不同学派的学者也会访问他地的书院。书院不仅有言教以道问学，也有身教以尊德性。宋代书院，盛时书不下二百余所，其中颇有历数百千年还存在的著名书院，如朱熹主讲的白鹿洞书院,陆九渊主讲的象山书院。

——摘编自许偉云《万古江河:中国历史文化的转折与开展》

材料三

大学者,研究高深学问者也……果欲达其做官发财之目的，则北京不少专门学校，入法科者尽可肄业法律学