专练1 新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计 (北师大版2019).docx

专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计(北师大版2019)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《专练1新定义、新情境专练2023-2024学年新教材高中数学选择性必修第二册同步教学设计(北师大版2019)》。该章节内容主要涉及以下几个方面：

1.定义理解：主要包括对函数、导数、极限等基本概念的理解和应用。

2.情境分析：通过给出具体的问题情境，引导学生运用所学的数学知识进行分析和解决。

3.方法指导：介绍一些解题技巧和方法，例如数形结合、分类讨论等。

4.练习题解析：对课后练习题进行详细解析，帮助学生巩固所学知识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.函数、导数、极限等基本概念：学生在之前的数学学习中已经接触过这些概念，本节课将进一步加深对这些概念的理解和应用。

2.问题情境：通过分析具体的问题情境，学生可以将在课堂上学习的数学知识应用到实际问题中。

3.解题技巧和方法：学生在之前的数学学习中已经接触过一些解题技巧和方法，本节课将进一步引导学生运用这些技巧和方法解决实际问题。

4.练习题解析：通过解析课后练习题，学生可以巩固在课堂上学习的知识，并加深对相关概念和方法的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过分析具体的问题情境，培养学生运用所学的数学知识进行逻辑推理和解决问题的能力。

2.数学建模：引导学生将所学的数学知识应用到实际问题中，培养学生的数学建模能力。

3.直观想象：通过数形结合等方法，培养学生的直观想象能力，帮助学生更好地理解和应用数学知识。

4.运算能力：通过解决实际问题，培养学生的运算能力和数学思维能力。

5.数据分析：引导学生运用数据分析的方法，对问题情境进行分析和解决，培养学生的数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-函数、导数、极限等基本概念的理解和应用：这是本节课的核心内容，需要学生掌握函数、导数、极限的定义及其相互关系，并能够运用这些概念解决实际问题。

-数形结合的方法：数形结合是解决数学问题的有效方法，学生需要理解并能够运用数形结合思想解决实际问题。

-数据分析的能力：学生需要掌握数据分析的基本方法，能够对问题情境进行分析和解决。

2.教学难点：

-函数、导数、极限等基本概念的理解：这些概念较为抽象，学生可能难以理解和掌握，需要教师通过具体例子和实际问题进行讲解和引导。

-数形结合的应用：数形结合方法需要学生具备较强的逻辑思维能力和空间想象力，对于一些学生来说可能较为困难。

-数据分析的实践：数据分析需要学生能够将所学的数学知识应用到实际问题中，对于一些学生来说可能难以把握问题的本质和解决方法。

例如，在讲解函数的概念时，可以通过具体的例子如抛物线、直线等来说明函数的定义和特点，帮助学生理解和掌握。在讲解数形结合时，可以结合具体的数学问题，如求解方程的根的问题，引导学生运用数形结合方法进行分析和解决。在数据分析的实践教学中，可以给出具体的实际问题，如分析商品销售数据，引导学生运用所学的数据分析方法进行分析和解决。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

-数学教学模型和教具，如几何模型、函数图像展示板等。

-练习题册和教学课件，用于学生课堂练习和复习。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于学生自主学习和复习。

-数学学习论坛或社交媒体群组，便于学生交流和讨论。

3.信息化资源：

-教学视频和动画，用于直观展示数学概念和原理。

-在线数学题库和模拟考试系统，用于学生自主练习和评估。

4.教学手段：

-小组讨论与合作学习，促进学生之间的交流和合作。

-问题解决教学法，引导学生通过问题解决来深入理解和应用数学知识。

-个性化辅导和反馈，针对学生的不同需求提供针对性的指导和支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主要内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信