第10单元 第1课时 两位数乘两位数和两步混合运算2023-2024学年三年级下册数学同步教学设计(苏教版).docx

第10单元第1课时两位数乘两位数和两步混合运算2023-2024学年三年级下册数学同步教学设计(苏教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级下册数学同步教学设计（苏教版）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、课程设计

1.导入新课：通过数轴和实际生活中的购物场景，引导学生理解两位数乘两位数和两步混合运算的概念和实际意义。

2.课堂讲解：

a.利用教具和幻灯片，详细讲解两位数乘两位数的运算规则和步骤，并通过例题进行演示。

b.引导学生进行两位数乘两位数的练习，并及时给予反馈和指导。

c.引入两步混合运算的概念，并通过实际例题讲解其运算顺序和规则。

3.课堂练习：

a.设计不同难度的练习题，让学生进行两位数乘两位数的运算练习。

b.设计一些两步混合运算的实际问题，让学生运用所学的知识进行解答。

4.课堂总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，并强调两位数乘两位数和两步混合运算在实际生活中的应用。

5.课后作业：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学的知识，并鼓励学生进行自主学习和思考。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在数学思维和问题解决能力方面。通过学习两位数乘两位数和两步混合运算，学生能够培养逻辑思维、数据分析、数学表达等核心素养。具体分析如下：

1.逻辑思维：通过学习两位数乘两位数的运算规则和步骤，学生能够培养数学逻辑思维，理解乘法运算的本质，并能运用逻辑推理解决相关问题。

2.数据分析：在学习两步混合运算时，学生能够运用数据分析的能力，理解运算顺序和规则，并能根据实际问题进行数据分析和处理。

3.数学表达：通过课堂练习和问题解决，学生能够运用数学语言和符号进行表达和解释，培养数学表达的核心素养。

4.问题解决：通过实际例题和练习题的解答，学生能够培养问题解决的能力，学会将所学的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-两位数乘两位数的运算规则和步骤：本节课的核心内容是让学生掌握两位数乘两位数的运算规则和步骤，包括正确的乘法计算方法、进位处理等。

-两步混合运算的理解和应用：学生需要理解两步混合运算的概念，掌握运算顺序和规则，并能将所学的知识应用到实际问题中。

2.教学难点

-两位数乘两位数的运算步骤和进位处理：学生往往对两位数乘两位数的运算步骤和进位处理感到困惑，容易出错。

-两步混合运算的逻辑推理和问题解决：学生对于如何将实际问题转化为两步混合运算，以及如何进行逻辑推理和问题解决存在困难。

举例说明：

1.教学重点的例子：通过幻灯片和教具的演示，详细讲解两位数乘两位数的运算规则和步骤，例如，以63乘以47为例，展示如何进行乘法计算和进位处理，让学生清晰地理解并掌握运算方法。

2.教学难点的例子：在讲解两步混合运算时，给出一个实际问题，如“小明买了3个苹果和2个香蕉，一个苹果2元，一个香蕉3元，一共花了多少钱？”引导学生运用所学的两位数乘两位数和两步混合运算的知识，分步骤解决实际问题，帮助学生突破难点，提高问题解决能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教学黑板

-投影仪

-计算机

-打印机

-练习本

-教具（如计数棒、小卡片等）

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-数学教学资源库

3.信息化资源：

-教学课件

-教学视频

-在线数学题库

-教育APP（如数学练习软件）

4.教学手段：

-讲授法

-示范法

-练习法

-小组讨论法

-反馈与评价法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕两位数乘两位数和两步混合运算课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘两位数和两步混合运算的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解两位数乘两位数和两步混合运算课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课