妇产科临床教学中的问题与教学优化探索.docxVIP

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妇产科临床教学中的问题与教学优化探索

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摘要：为了提高妇产科临床教学的效率和质量，必须从当前妇产科教学的实际情况出发，实事求是，研讨妇产科临床教学的方法、具体实施流程以及未来发展前景分析。在实际教学过程中应当要不断创新教育教学方式，全面提高学生的学习兴趣和学习热临床情。

关键词：妇产科；临床教学问题；教学优化；探索

引言

作为高等医学院校教学的重要组成部分，妇产科临床教学可以通过临床实践，为医学者以后的工作提供了一定的保障，现已得到了越来越多人的重视和认可。但是，医疗体制的不临变革，使妇产科临床教学出现了诸多问题，面临着较大的挑战。因此，必须加快解决妇产科临床教学存在的问题，加大改革力度，注入创新因素，从而推动我国妇产科临床教学的稳定发展。

1妇产科临床教学中的现状

1.1患者维护自身权利观念在不断增强

随着社会的发展，法制教育不断普及，患者对自身权利的维护意识不断提高，法律法规意识也在不断强化。诸多的患者越来越注重自己在医疗服务中应该享有的权利。然而，妇产科临床教学活动直接关乎到妇女的隐私问题，例如：婚姻、生育以及家庭临床方面等等问题。基于这种情况，患者可以拒绝成为临床的教学对象，如果医生肆意将患者作为临床对象，患者可以进行投诉或举报，极有可能引发法律纠纷。但是，在国家高等教育的临床实践中却没有相关的规定，而且法院已经明确表示，在医学教学活动中，不能以违背患者的隐私权为目的。由于各个方面的限制性因素的影响，使男生在妇临床产科临床见习中的难度更大。

1.2受到妇产科临床教学中特殊性因素的影响

很多妇女患者拒绝进行妇科检查，因为妇产科患者患病部位比较敏感，再加上见习学生的检查临床手法也不是特别熟练，极有可能加重患者的生理不适。与此同时，由于传统临床观念的影响，几乎所有的患者都拒绝将自己的患病部位作为教学临床内容来进行展示和讨论。

1.3教材内容和实践技术较为落后。

目前许多院校妇产科临床教学的教材内容和实践操临床作教学方式都比较落后，近年来我国信息技术迅速发展，临临床床临床医学也开发了许多新型技术，而临床教材没有及临床时改革和更新，现代临床医学中的许多技术和方法临床都没有在教材上充分展示，譬如，妇产科的无痛分娩技术等，临床这些因素导致学生所学和社会所求存在着较大的差异，教育临床教学效果不够理想，无法培养出临床实用型人才。

2妇产科临床教学内容方面的改革

2.1教师应当要不断创新教育教学理念。

临床专业不仅在于疾病临床，而是重视人的整体。所以，在实际临床教学中应当要明确临床教学的重要内容。临床专业教师在实际教临床学中应当要站在整体的角度上展开教育工作，例如心理学、临床行为医学等多种内容都应当融入教学课程，以便临床专业的学生能够更好地适应社会发展要求。同时，在已有课程中添加多方面的教学内容还能够不断丰富学生的知识储备和知临床识结构。譬如不同国家针对于自然分娩的孕妇有着不同的概念和想法，而后期的临床方式也有着很大的差异。针对于临床产后出血的孕妇，绝大部分都会产生共同的社会心理，例如部分孕妇可能会隐瞒生育史，并逃避计划生育的国家政策，或者是隐瞒人流史。因此，在临床过程中应当要和孕妇临床多加沟通，了解孕妇的心理状态和实际状况，通过正确的沟临床通方式来和孕妇进行情感沟通，分析孕妇可能存在的各种问题和潜在危险因素，及时记录潜在问题，并制定合适的临床方案。同时，还要充分了解孕妇的心理变化和生理床化，临床人员应当通过沟通来帮助孕妇平复内心的紧张情临床绪，正确认识生理变化，确保孕妇能够拥有良好的心态。因此，教师在进行临床教学时，应当要在教学课程中添加人文和社会知识，不断拓宽学生的知识面和知识储备，为社临床会培养出更多的实用型临床人才，从而进一步推进临床专业临床的快速发展。

2.2教师教学内容要注入科技的元素和成果

教师要积极查阅相关的报刊资料，上网收集，与其他教师进临床行深入的研究和分析，加强教学理论的沟通，借助新兴的网络新媒体的优势，来积极探索和加强教学内容的完善和丰富。教师既要保证教学效果和教学质量，也要积极拓展自身的理论知识的广度和深度。

与此同时，教师要大力鼓励学生深入实践学习，使学生有更多的时间接触临床方面的相关内容，学生要在见习过程中了解和参与临床诊疗活动，用临床的理论知识来教化和感染患者，发挥临床妇产科临床教学的权威性优势，将理论知识顺利地运用到实践环节中。

2.3基于妇女患者的病情教学内容也要进行相应的调节

产前诊断和阴道B超等方面在临床诊断中的意义越来越明临床显，学生要加强相关的知识与技能训练。临床诊断手段和辅助临床设备也要进行及时的更新和改进，教师和学生都要提高在运用过程中的重视和关注。教学过程中，应用案例教学、使用角色练习