统编版语文七年级上册（2024）第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（课件）.pptxVIP

静夜思

李白

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。;1.了解李白的相关信息及诗歌写作背景，熟读并背诵全诗。

2.理解诗歌内容，领悟诗歌意境，学习情景交融、客观景物人格化的写法。

3.体会诗人对友人的同情和关切之情，珍惜朋友之间纯真的友谊。;闻王昌龄左迁龙标遥有此寄;李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫合称“（大）李杜”。其诗构思奇特，风格飘逸豪放。代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》等。;背景链接;文学常识;一、初读诗歌，整体感知;一、初读诗歌，整体感知;二、再读诗歌，理解诗歌大意;二、再读诗歌，理解诗歌大意;三、品读诗歌;意象：即客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

简单地说，意象就是寄寓“情意”的“物象”，用来寄托主观情思的客观物象。;杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。;3.赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”;4.本诗借月抒发了诗人怎样的思想感情？;1.举头望明月，低头思故乡。——（李白《静夜思》）

2.明月几时有？把酒问青天。——［苏轼《水调歌头》（明月几时有）］

3.春风又绿江南岸，明月何时照我还。——（王安石《泊船瓜洲》）

4.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。——（白居易《望月有感》）

5.海上生明月，天涯共此时。——（张九龄《望月怀远》）;主旨归纳;典型考题;2.（天津中考）下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。

B.第二句写诗人得知挚友被贬偏远之地，含蓄地表现了诗人的惊愕痛惜之情。

C.第三、四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。

D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味更加醇厚。;3.（柳州中考）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容???析其作用。