第1章 第2节 细胞的多样性和统一性2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计 (人教版 多选).docx

第1章第2节细胞的多样性和统一性2024-2025学年新教材高中生物必修1同步教学设计(人教版多选)

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中生物必修1新教材第1章第2节“细胞的多样性和统一性”。教学内容围绕细胞的基本概念、细胞结构的多样性以及细胞功能的统一性展开。首先，通过介绍细胞的基本单位，回顾学生已学习的细胞膜、细胞质等结构；其次，阐述细胞结构的多样性，如原核细胞与真核细胞的区别，以及不同类型的真核细胞结构特点；最后，强调尽管细胞形态多样，但它们具有共同的生命活动特征，如新陈代谢、遗传与变异等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过细胞的基本概念和结构，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生深入探讨细胞多样性与统一性的关系，巩固并拓展学生对细胞概念的理解，为后续学习细胞生物学相关内容打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生通过探究细胞多样性和统一性的过程，提升以下生物学科核心素养：

1.科学探究能力：使学生能够运用观察、比较、分析等方法，研究细胞的结构与功能，形成科学的思维方式。

2.生命观念：认识细胞是生命活动的基本单位，理解细胞多样性与统一性的关系，形成生物多样性的观念。

3.科学思维：培养学生运用生物学术语进行逻辑推理，分析细胞现象，提高解决问题的能力。

4.社会责任：了解细胞研究在生物科学领域的意义，关注生物科学技术在社会发展中的应用，增强学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

本节课的重点是细胞多样性和统一性的概念，以及原核细胞与真核细胞的区别。难点在于理解细胞结构与功能的统一性原理。

解决办法及突破策略：

1.重点：通过多媒体展示不同类型的细胞图片，结合课本实例，直观呈现细胞多样性。对比原核细胞与真核细胞的结构，强调其共性与特性，加深学生对重点内容的理解。

2.难点：采用小组合作探究的形式，让学生分析细胞结构与功能的关系，引导他们从细胞的基本生命活动入手，探讨细胞统一性原理。同时，教师适时给予提示和讲解，帮助学生突破难点。

此外，结合生活实例和科学史话，激发学生兴趣，提高他们对细胞多样性和统一性知识点的认识，从而更好地掌握本节课的重点和难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-生物实验室设备：显微镜、细胞模型、挂图等。

-多媒体教学设备：投影仪、计算机、音响等。

-教学材料：课本、同步练习册、实验手册等。

2.课程平台：

-学校教学管理系统。

-生物学科在线学习平台。

3.信息化资源：

-细胞图片和视频资料。

-生物学科相关教学PPT。

-电子版教材和教学参考资料。

4.教学手段：

-讲授法。

-演示法：使用多媒体展示细胞图片和视频。

-探究式学习：组织小组合作讨论和实验探究。

-互动问答：开展师生互动，解答学生疑问。

-练习与反馈：布置同步练习，及时给予学生反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞多样性和统一性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道细胞是什么吗？细胞在我们的生活中有什么样的作用？”

展示一些关于细胞多样性的图片和视频片段，让学生初步感受细胞的多样性和美丽。

简短介绍细胞的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞的基本定义，包括原核细胞与真核细胞的区别。

详细介绍细胞的结构组成和功能，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.细胞案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞的多样性和统一性。

过程：

选择几个典型的细胞案例进行分析，如细菌细胞、肌肉细胞、神经细胞等。

详细介绍每个案例的背景、结构和功能，让学生全面了解细胞的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论细胞的统一性原理，并提出对细胞研究的创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞多样性和统一性相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞多样性和统一性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步