八年级英语下册 Unit 4 A good readPerid Ⅳ Study skillsTaskSelf-assessment教案设计（pdf）（新版）牛津版.docx

八年级英语下册Unit4AgoodreadPeridⅣStudyskillsTaskSelf-assessment教案设计（pdf）（新版）牛津版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自八年级英语下册Unit4Agoodread，PeriodⅣStudyskills，Task和Self-assessment部分。教学内容主要包括：

1.学习技能：通过阅读不同类型的文章，让学生掌握如何判断文章类型，提高阅读理解能力。

-文章类型：记叙文、说明文、议论文等。

-阅读策略：预测、扫读、精读等。

2.任务：分组讨论，根据文章类型进行判断，并给出理由。

-每组分配不同类型的文章，让学生通过讨论判断文章类型。

-各组汇报判断结果及理由，全班交流讨论。

3.自我评估：学生根据课堂所学，对自己在判断文章类型及阅读策略方面的掌握情况进行评估。

-评估内容包括：文章类型判断、阅读策略运用等。

-学生根据评估结果，制定针对性的学习计划，提高自身阅读能力。

本节课旨在提高学生的阅读技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.提高学生的语言理解能力：通过学习不同类型的文章，使学生能够准确判断文章类型，理解文章主旨，提高阅读理解水平。

2.培养学生的批判性思维：在分组讨论中，学生能够主动思考，对文章类型进行判断，并提出自己的观点和理由。

3.强化学生的自主学习与合作学习能力：学生通过自我评估，了解自身在阅读技能方面的优势与不足，主动制定学习计划，并在小组合作中发挥团队精神，共同提高。

4.增强学生的跨文化意识：通过阅读不同类型的文章，让学生接触和理解不同文化背景下的表达方式和思维特点，提高学生的跨文化交际能力。

5.培养学生的阅读素养：使学生养成积极阅读的好习惯，提高阅读兴趣，拓展知识面，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的英语学习中，已经接触过不同类型的文章，如记叙文、说明文和议论文等，并掌握了一定的词汇和语法基础。此外，他们已经学习过基本的阅读策略，如预测、扫读和精读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定兴趣，但阅读能力参差不齐。部分学生具有较强的自主学习能力和合作精神，善于在小组讨论中发表自己的观点；而部分学生则较为内向，需要鼓励和引导。学生的学习风格多样，有的善于听觉学习，有的擅长视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习以下方面遇到困难：

-判断文章类型时，可能对某些文章特征把握不准确，导致判断错误。

-在阅读过程中，可能因词汇量不足或语法知识欠缺，影响对文章内容的理解。

-小组讨论时，部分学生可能因口语表达能力不足，难以充分表达自己的观点。

-自我评估时，学生可能对自己的阅读能力评价不准确，导致制定的学习计划不够合理。

针对以上分析，教师应在教学中关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助学生克服困难，提高阅读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：结合教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师引导学生学习文章类型特点及阅读策略。

-分组讨论：促进学生主动思考和交流，共同判断文章类型并给出理由。

-自主学习：鼓励学生自我评估，根据自身情况制定学习计划。

2.教学活动设计：

-小组合作：学生分组进行文章类型判断，提高合作能力。

-角色扮演：学生扮演文章作者，阐述创作意图，增进理解。

-阅读分享：学生推荐喜欢的文章，分享阅读心得，激发阅读兴趣。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：展示文章类型特点及实例，帮助学生直观了解。

-网络资源：提供相关文章，拓展学生阅读视野。

-评价表：用于学生自我评估，及时反馈学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于不同文章类型的预习资料，明确要求学生了解各类文章的特点。

-设计预习问题：围绕文章类型，设计问题如“如何辨别记叙文和议论文？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能为课堂学习做好准备。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料并尝试区分不同类型的文章。

-思考预习问题：针对问题，独立思考并记录自己的答案和疑问。

-提交预习成果：将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息