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初中化学实验室的建设与管理路径浅述

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摘要：中学化学是学生向中学擴展的新学科，而化学实验室则以学生学习化学课为目标，为学生创造良好的实验环境，帮助加深对化学知识的掌握，并培养学生的动手操作能力和思维创造能力。实验室必须要有完善的条例来进行管理，以使得实验过程更加安全，因此我们需要改进实验室的标准管理。本文通过对化学实验室的现状进行分析，探讨了初中化学实验室的建设与管理方法。

关键词：初中化学;实验室;管理

前言：

化学是主要基于实验的学科，动手实践有助于学习化学，也是化学学科发展的基本动力。化学实验室在中学化学的教学中起着重要的作用，是中学进行化学实验教学活动的重要场所，也是完成化学教学任务必不可少的组成部分。新的课程标准要求学生在实验过程中学习探索和创新，这为实验室的建设提出了新的考验。

1.化学实验室管理现状

1.1实验室布局规划不合理

由于教学设施建设的限制，许多学校没有专门的实验楼，而是将化学实验室安排在同一教学楼。因为化学试剂通常会散发出刺激性和有毒气体，当它们排放到建筑物中时，会对教师和学生的身心健康造成危害。一些学校没有考虑化学实验室的特殊性而在校园中心设置化学实验室，以致实验室中逸出的气体和实验后产生的废气无法迅速排出，影响了校园的空气质量和环境。特别值得注意的是，由于缺少教室，一些学校没有建立专门的实验准备室。他们经常并存化学实验准备室和仪器室，这是一个巨大的潜在安全隐患。一旦发生紧急情况，将影响仪器室中其他药物和设备的安全，甚至造成连锁反应，结果难以想象。

1.2仪器室物品摆放罗列不规范

化学仪器存放室对试剂有着严格的要求，需要其有着适宜的包装方式，摆放在制定位置。然而，很多学校并没有按照要求和分类标准实施，化学药品随意放置在试剂柜内。如果没有按照规定对具有特殊要求的试剂进行处置，则很容易导致试剂发生变性，甚至自行燃烧或发生某种化学反应。一些有毒的药品或易爆物品如果没有单独存放，存在很大的安全隐患。使用过的与未使用的仪器放在一起，也会影响实验室的安全性。

1.3实验室事故防范措施不到位

在建立化学实验室的时候，大多数学校没有考虑所处的环境和安全性，实验室的排风设施、干燥设施、防水防潮设施不齐全，危险事故发生时，很难做出应对措施。部分学校的预防措施只有少量的灭火器，缺少专业的预防装备和应急处理方案。实验仪器的清洁和废物处理不当。清洁仪器的方法大多数利用实验室的水箱，然而实验室中的水箱年久失修，配水管或许有些许因腐蚀而损坏，如果没有及时更换，安全事故就随时有可能发生。再来，没有对实验后的废液进行及时处理，没有采用专业的密封装置封存，只是直接全部倒进水槽直接排除，容易腐蚀水管，污染环境。除此之外，很多学校的实验室只有一个出入口，学生只能通过一个门出入，倘若发生事故，狭窄的通道将会阻碍学生安全逃离，是危险师生身心健康的隐患。

1.4化学老师专业程度不够

普通初中化学老师有着繁重的教学工作，很难有时间去管理实验室，大多数老教师。他们的化学知识储备很强，但是缺乏管理能力，专业程度不够。还有部分不是专业技术人员，不会进行管理，也不具备专业技能。尤其是，一些实力相对较弱的学校没有配备专业的实验人员。进行化学实验的时候，化学老师使用实验室，然而实验结束后，对使用后的试剂和药品没有进行妥善处理。从整体上看，初中化学老师大多没有进行实验室专业培训，教学素质参差不齐，专业能力的不足为实验室带来了巨大的隐患。

2.提高实验室安全与管理质量的措施

2.1实行专业实验员管理制度

实验教师是具有专业技能和管理技能的综合型人才，实验人员的专业素质水平直接影响到实验室的安全水平。为了彻底改变实验室人员专业素养和管理水平低下的现状，有必要进行规范化的培训，提高实验室人员的专业化程度。从化学设备和药品，化学实验室的管理知识和方法，化学实验的操作技能以及各种安全事故的处理方法多方面，以培养实验室管理所需的专业实验人员。实验室只有通过实行专业实验室人员的管理制度，才能从源头消除许多不安全因素和风险。

2.2提高实验室安全建设标准和条件

化学实验室的建立条件必须包含通风良好、易于疏散两方面，通常安排在楼下或最高层，不能建设在在学校中心或教学楼内，还必须设置消防通道。实验室必须配备灭火器、通风橱、排气扇等。灭火器的选择要多种，因为不同类型的灭火器具有不同的使用范围。实验期间，学生应戴口罩、手套、护目镜或防护服以及其他必要的防护装备。实验老师和实验者不应有侥幸的心态和瘫痪思想，以防止师生受到身心伤害。

2.3建立健全实验室安全规范和管理制度

实验室安全规范主要包括分类、贮存、仪器和药品的使用规则、报废物品、特殊物品的存储和使用规则、急救规则等。这些安全规则必须具有详细的安全手册，不仅使实验人员可以随时查阅，而且还为学校的监督提供了参考