《大学美育》教案第6课 艺术美.docxVIP

第6课艺术美

课题

艺术美

课时

3课时（135min）。

教学目标

知识技能目标：

了解何为象征型艺术、古典型艺术以及浪漫型艺术

2．正确理解和认识象征型艺术、古典型艺术以及浪漫型艺术代表作品的艺术美和相关知识。

思政育人目标：

让学生通过学习案例，引入理论学习，明白艺术虽美，也需要人们学会欣赏。艺术的表现需要人去接受。音乐需要有人倾听，舞蹈需要有人观赏，影、视、剧需要有人欣赏。至于绘画、雕刻、建筑、文学等，也都需要有人观察、阅读与品鉴。培养学生认识艺术美、感受艺术美和欣赏艺术美的能力。

教学重难点

教学重点：

象征型艺术、古典型艺术以及浪漫型艺术的含义

教学难点：

象征型艺术、古典型艺术以及浪漫型艺术代表作品的艺术美

教学方法

讲授法、问答法、讨论法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：激趣导入（15min）--传授新知（30min）

第2节课：继续探索（35min）--强化练习（5min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

第3节课：继续探索（35min）--强化练习（5min）--课堂小结（3min）--作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

激趣导入

（15min）

?用视频展示导入

【教师】利用具有代表性的视频展示导入课题。

北京故宫宣传片

同学们有没有去北京故宫旅游过呢？可以和大家一起分享一下经历。

【学生】发言，分享旅途见闻。

【教师】提出问题，引发思考。

如果说故宫具备象征型的艺术美，那么你认为，故宫具备哪些象征型艺术的形象？

【学生】思考、讨论。

【教师】揭示今天的学习主题，板书。

从历史发展来看，人类最初的想象力从客观存在的自然事物逐渐向主观的精神世界转移。在最初的阶段，这种转移还只是对精神世界的追求，并没有为精神找到真正的形式，因此，只能用外在的形式来表现内在的含义，于是出现了象征型艺术。（板书）。

通过观看视频，让学生了解象征型的艺术美，激发学生的学习欲望。

传授新知

（30min）

【教师】用图片导入知识点。

观看图6-1-1故宫建筑群卫星图

【学生】开展讨论、发言。

【教师】象征就是用具象的东西来暗示抽象的意义。例如，结婚戒指上的钻石象征爱情的纯洁无瑕；中国古代文人常以松、竹、梅、兰为主题作画，象征自身坚贞不渝、气节高尚、高风脱俗等文人精神。

要欣赏故宫所透射的艺术美，首先要从故宫的历史开始认知。故宫作为建筑，营造故宫的理念就是故宫艺术之美的开端。从营造布局上看，故宫位于北京城中心，建筑在北京城南北长8千米的中轴线上，南北取直，左右对称。

这种布局理念源自于周朝的礼治秩序，依据《周礼·考工记》中所载的周王城图，整个故宫为方形，源自于周朝以来对于都城建设的理想模式，方方正正，秩序井然。这种布局理念所体现的一方面是中国古人“天圆地方”的宇宙观，另一方面体现出“王者居中”的政治理念，象征着皇权的至高无上。从建筑的命名上看，故宫整个建筑群的宫殿命名各有缘由，作为整体来说，故宫在辛亥革命之前被称为“紫禁城”。它的名字来自“紫微星垣”，中国古代星象学家把天上的星星分为三垣、四象、二十八宿等。其中三垣指紫微垣、太微垣和天市垣。紫微垣居于正中，据传皇天上帝的居所（紫宫）就在紫微垣中，人间皇帝自称“天子”，便仿皇天上帝居所的名字用其“紫”字为紫禁城，这也是皇权威严的体现。

【教师】通过图片的观看与讨论，请大家想想什么是象征？

在概念上，象征就是借用某种具体形象的事物暗示特定的事理，以表达真挚的感情与深刻的寓意，是一种以物征事的艺术表现手法。象征就存在方式而言，是一种人类文化现象；就心理过程而言，是一种用具体事物来表示某种抽象概念或思想感情的思考方法。

【学生】理解、记忆。

【教师】象征型艺术的特点是什么？

知识链接：二、象征型艺术的特点（详见教材）

【学生】讨论问题。

【教师】由于艺术是理念的感性表现，所以理念的性质就决定了艺术的性质。在这个阶段，一方面理念还处于抽象状态，理念自身是不确定和模糊的，即象征型艺术的理念还未能够形成对自身的认识；另一方面，理念的抽象性与片面性也使得形象在外表上离奇且不完美。即由于理念自身的飘忽不定、未确定性，使得理念无法从具体现象中找到确定性的形象，也就是理念还没有找到真正的表现形式，只能用感性的符号来象征，答非所问式地勉强找出一些表现形象，所表现出来的就是一种内容与形式之间歪曲、对立的冲突状态。例如，人们常说“狡如狐，猛如虎”，用狐狸象征机智灵动，用老虎象征强大迅猛；而同时也有“狐狸何足道，豺虎正纵横”的古诗，用狐狸象征奸诈的小人，用老虎象征凶暴的权力。同一符号，在象征中对立冲突。

【教师】大家再想想象征型艺术的典型代表有哪些？

【学生】讨论问题。

【教师】黑格尔认为象征型艺术的典型