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《祝福》
一、学习目标
1、深入把握人物形象。
2、分析小说主题。
二、问题与例题
问题1这篇小说是按时间顺序叙述呢，还是另有自己的特点？在结构上采取这种手法有什么
作用？
问题2课文是怎样描写鲁镇祝福景象的？哪些语句带有作者的感情或有特定的思想内容？
三、目标检测
1、字音积累
钝（）响寒暄（）朱拓（）间（）或悚（）然踌蹰（）（）
不更（）事谬（）种淡（）然俨（）然雪褥（）瑟（）瑟有声尘
芥（）堆形骸（）脸颊（）沸反盈（）天贺家墺（）荸荠（）（）絮
絮（）呜咽（）驯（）熟桌帏（）讪讪（）咀嚼（）（）赏鉴渣滓
（）（）瞥（）拗（）不过蹙（）缩门槛（）窈（）陷惴惴（）
歆享（）（）牲醴（）（）蹒跚（）（）
2、字形积累
寒暄（喧哗）烟霭（和蔼）走投无路（回头）形骸（惊骇弹劾）
惴惴（揣摩湍急）
3、字义识记
俨然讪讪怔怔怨府沸反盈天
配餐作业
A基础题
1、《祝福》选自《》，作者是，他的另两部小说集是《》和《》，散文集是
《》，散文诗集是《》，还有杂文集17本。
2、“四书”指《》、《》、《》、《》，“五经”指《》、《》、《》、
《》、《》五部经典著作。
B巩固题
《祝福》前后三次描写祥林嫂的肖像，填空，并说说所填词语表现的意义。
第一次逃到鲁镇时的肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪
大约二十六七，脸色①，但两颊②。
第二次到鲁镇时的肖像：她头上③扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸
色青黄，只是两颊上已经④，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有⑤了。
临死前的肖像：五年前的花白的头发，即今已经⑥，全不像四十上下的人；
脸上⑦，黄中带⑧，而且⑨了先前悲哀的神色，仿佛是⑩似的；只有那眼珠(1
1)一轮，还可以表示她是一个活物。
C提高题
以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓
住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数200字左右。
学案执行时间周授课教师年级班级姓名
2.2《祝福》学案
二、学习目标
1、了解小说的情节安排，概括各部分内容。
思考题1预习并查阅资料，了解文章大意。
2、理解倒叙的作用。
思考题2思考文章叙述手法。。
二、问题与例题
问题1祥林嫂第一次到鲁镇是怎样的状态？后来又有什么变化？
问题2祥林嫂被抢走时，鲁四老爷反应如何？两次“可恶”，“然而”是什么含义？
问题3为什么只有四婶还提起祥林嫂？强迫祥林嫂改嫁说明什么？祥林嫂“闹”得出格又反
映什么？这部分的结果怎样？
问题4祥林嫂第二次到鲁镇时肖像有哪些变化？从中反映出什么？
问题5使祥林嫂受到致命的打击是什么？接着祥林嫂发生了什么变化？
三、目标检测
1.根据注音写出相应的汉字：
①我很ｓǒｎｇ（）然，一见她的眼钉着我的，背上也就着了芒刺一般
②我在极短期的踌ｃｈú（）中，想，这里的人照例相信鬼，然而她，却疑惑了
③“阿！地狱？”我很吃惊，只得支·ｗｕ（）着
④你自己荐她来，又合伙劫她去，闹得ｆèｉ（）反盈天的
2.下列句子中，每句有一个错别字，挑出来，把正确的字写在句后括号里。
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