北师版高中数学必修第二册精品课件 第1章 三角函数 §5 5.1 正弦函数的图象与性质再认识.ppt

§5正弦函数、余弦函数的图象与性质再认识

5.1正弦函数的图象与性质再认识;自主预习·新知导学;;自主预习·新知导学;一、正弦函数的图象

【问题思考】

1.如图1-5-1,正弦函数y=sinx,x∈R的图象称作正弦曲线.;解析:函数y=-sinx与y=sinx的图象关于x轴对称,故选D.

答案:D;【问题思考】

1.在确定正弦函数的图象时,哪些点是关键点?

提示:作y=sinx,x∈[0,2π]的图象时,所取的关键点是(0,0),;这五个关键点后,函数y=sinx,x∈[0,2π]的图象就基本确定了.在精确度要求不太高时,常常先描出这五个关键点,然后用光滑曲线将它们顺次连接起来,就得到正弦函数的简图,这种作正弦曲线的方法称为“五点(画图)法”.;5.用“五点(画图)法”作y=2sin2x的图象时,首先描出的五个点的横坐标是().;三、正弦函数的性质

【问题思考】表1-5-1;;合作探究·释疑解惑;探究一“五点(画图)法”画正弦函数的图象;解:列表:;反思感悟用“五点(画图)法”画函数y=Asinx+b(A≠0)在区间[0,2π]上的简图的步骤:

(1)列表:

表1-5-2;(2)描点:在平面直角坐标系中描出下列五个点,;∴只需作出y=sinx的图象,并将x轴下方的部分作关于x轴的对称图象即可.

列表:;描点、连线,如答图1-5-2.;探究二利用正弦函数的图象解不等式;反思感悟用三角函数图象解三角不等式的方法:

(1)作出相应正弦函数或余弦函数在区间[0,2π]上的图象;

(2)写出适合不等式在区间[0,2π]上的解集;

(3)根据周期性写出不等式的解集.;【变式训练2】利用y=sinx的图象,在区间[0,2π]内求满足sinx≥-的x的取值范围.

解:列表:;答图1-5-4;探究三求正弦函数的值域与最值;(2)令t=sinx,则-1≤t≤1,;1.将本例(1)的条件变为“函数y=1+2sinx,x∈”,求函数的最值.;2.将本例(1)中的函数变为“y=3+asinx(a≠0)”,试求函数的值域.

解:-1≤sinx≤1.

①当a0时,-a≤asinx≤a,

3-a≤3+asinx≤3+a;

②当a0时,a≤asinx≤-a,

3+a≤3+asinx≤3-a.

综上,当a0时,函数的值域为[3-a,3+a];

当a0时,函数的值域为[3+a,3-a].;反思感悟求正弦函数的值域一般有以下两种方法:

(1)将所给三角函数转化为二次函数,通过配方法求值域,例如转化为y=a(sinx+b)2+c(a≠0)型的值域问题.

(2)利用sinx的有界性求值域,如y=asinx+b(a≠0),

-|a|+b≤y≤|a|+b.;探究四正弦函数的单调性及应用;反思感悟1.比较大小:

(1)比较sinα与sinβ的大小时,可先利用诱导公式,把sinα与sinβ转化为同一个单调区间上的正弦函数值,再借助正弦函数的单调性进行比较.

(2)比较sinα与cosβ的大小,常把cosβ转化为sin后,再依据单调性进行比较.

(3)当不能将两角转到同一个单调区间上时,还可以借助于图象或值的符号比较.

2.求单调区间,注意换元思想的运用.;【变式训练4】(1)sin66°,sin126°,cos26°的大小关系是().

A.cos26°sin66°sin126°

B.sin126°cos26°sin66°

C.sin66°cos26°sin126°

D.sin126°sin66°cos26°;解析:sin126°=sin(180°-54°)=sin54°,

cos26°=sin(90°-26°)=sin64°,

由正弦函数的单调性,可得sin54°sin64°sin66°,

即sin126°cos26°sin66°.

答案:B;(2)求函数y=2sinx的单调区间.;易错辨析;应用换元法求三角函数最值的常见误区

【典例】函数y=sin2x-4sinx+5的值域是.?

错解:令t=sinx,则y=t2-4t+5=(t-2)2+1≥1,故函数的值域为[1,+∞).

答案:[1,+∞);以上解答过程中都有哪些错误?出错的原因是什么?你如何改正?你如何防范?

提示:错解忽视了t的取值范围,导致错误.

正解:令t=sinx,由于x∈R,故-1≤t≤1,

y=t2-4t+5=(t-2)2+1,

当t=-1,即sinx=-1时函数有最大值10;

当t=1,即sinx=1时函数有最小值