- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
??
?
??
基层医院普外科手术护理中的心理护理干预分析
?
??
?
?
?
?
?
?
?
???
?
?
?
?
?
[摘要]目的:对基层医院普外科手术护理中的心理护理干预进行分析。方法:选取我院普外科所收治的70例手术患者的临床资料进行回顾性分析。结果:在抑郁(SDS)、焦虑评分(SAS)及住院时间上,观察组患者均比对照组要低,两者差异存在统计学意义(P<0.05)。结论:心理护理干预在基层医院普外科手术患者中实施能够使患者的焦虑、抑郁心理降低,并使患者手术依从性提高,且住院时间缩短,有比较大的临床推广价值。
[关键词]心理护理干预;术后疼痛;普外科
普外科手术在基层医院的临床上比较常见,虽然这些手术并不复杂,可不少患者因属首次手术,内心免不了有恐惧、焦虑等心理产生,更有甚者不配合手术治疗,因此影响预后[1]。虽然采用常规护理方法也能顺利完成手术,可是患者术后有比较高的并发症发生率,也有比较大的创伤。目前,在基层医院普外科手术护理中,开始广泛运用心理护理干预,并取得理想效果,这一护理方法可对患者进行术前、术中以及术后心理护理,患者的负性心理可被消除,医疗依从性不断提高[2]。为了对基层医院普外科手术护理干预的效果进行分析,本次研究选取我院普外科所收治的70例手术患者的临床资料进行回顾性分析。现作如下报道。
⒈资料与方法
1.1一般资料
研究对象为2014年1月至2016年12月间我院普外科所收治70例手术患者,其中不存在哺乳期妇女、心血管疾病严重者及心肺功能障碍者。主要采取的是胆囊摘除、胃肠穿孔手术、腹股沟斜疝、急性阑尾炎、大隐静脉曲张等主要手术方式。根据护理方案将全部患者分为对照组35例和观察组35例。其中,对照组有男性和女性患者各为22例和13例,年龄在(18~72)岁之间,年龄平均为(45±27)岁;观察组有男性和女性患者各为20例和15例,年龄在(21~69)岁之间,年龄平均为(45±24)岁。比较两组患者的基本资料,其差异不显著,也不存在统计学意义(P>0.5),存在可比性。
1.2护理方法
以常规方法护理对照组患者,其主要为体位、饮食及其功能锻炼等一些护理方式,以此为基础,再给予观察组患者以心理护理干预,主要措施为:①为患者开展全面的健康教育,对其开展手术治疗相关知识和术后护理措施、禁忌症等一些知识普及工作,发放并与患者及其家属一起,学习相关教育手册内容,对其进行术后可能出现的疼痛症状、疼痛评估与止痛措施等方面内容的宣教,对即将面临的疼痛和评估情况具备一定的心理准备,并耐心讲解临床止痛的措施,对患者恐惧焦虑情绪等进行安抚,使其对治疗有信心,与治疗的配合度增强。②将舒适和温馨的手术环境为患者创造出来,同时针对患者性格及文化背景之不同,将其床位合理安排,把同病室的室友介绍给患者。将工作人员照片悬挂在科室内,患者可对医生和护士自行选择。③对患者进行引导,让其对自身疾病有正确认识,并给予情感和言行的支持,对患者苦衷表示理解,并对患者引导后,使其说出苦衷,帮其寻找解决的相应办法。引导期间,必须注意正确选择言辞,避免患者自尊心被挫伤,患者要能有温暖的感受,抑郁等情绪也能消除。④对患者情绪多观察,并关注其心理方面的感受,采取微笑或点头等一些细小动作,对自己的理解和认同进行表达。还应以鼓励、保证及解释等方法支持患者,把一些手术成功案例也介绍给患者,使其有信心战胜疾病。
1.3评价指标
以抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)为依据,同一名护士对其打分进行评价,并对两组患者住院时间同时观察。
1.4统计分析
本研究以统计学软件SPSS20.0处理所有调查数据,以x-±s表示两组患者焦虑、抑郁评分以及住院时间,采用t检验,若P<0.05,则表示两组数据差异显著,存在统计学意义。
⒉结果
在抑郁(SDS)、焦虑评分(SAS)及住院时间上,观察组患者均比对照组要低,两者差异存在统计学意义(P<0.05),见表1:
表1比较分析两组患者抑郁、焦虑评分及其住院时间[x-±s]
组别抑郁评分(分)焦虑评分(分)住院时间(天)
对照组33.51±1.2430.52±0.128.11±2.22
观察组26.23±1.2624.11±0.526.14±2.03
t21.56919.42017.240
p0.0020.0120.032
⒊讨论
在临床上,普外科手术比较常见,且有比较多的类型,手术难度系数也不太高,然而一些患者因以前没有接触过手术,在围术期就产生比较大的心理波动,有的患者可能有焦虑、抑郁情绪出现,对手术的治疗效果和康复能产生直接影响。这就要求通过患者手术前后的心理护理干预的进一步强化,并将不良心理消除,可使患者尽快实现康复
您可能关注的文档
- 对建筑给排水施工质量控制的思考.docx
- 公路工程项目施工阶段风险管理分析.docx
- 互联网+背景下社区智慧养老模式创新研究.docx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第1课时 分数乘整数-1.pptx
- 人教版数学六年级下册 第二单元 第3课时 税率.pptx
- 人教版数学六年级上册 第四单元 第2课时 比的基本性质.pptx
- 人教版数学六年级上册 第二单元 第2课时 标出物体的位置.pptx
- 国家体育场(鸟巢)装修施工组织设计图片.doc
- 道路施工组织设计123.doc
- 地下室防水施工组织设计.doc
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第5课时 分数乘小数.pptx
- 人教版数学六年级上册 第四单元 第3课时 比的应用.pptx
- 人教版数学六年级上册 第五单元 第5课时 圆的面积-2.pptx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第7课时 解决问题-1.pptx
- 人教版数学六年级下册 第二单元 第4课时 利率.pptx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第8课时 解决问题-2.pptx
- 人教版数学六年级下册 第五单元 第2课时 鸽巢问题的一般形式.pptx
- 人教版数学六年级下册 第四单元 整理和复习.pptx
- 人教版数学六年级上册 第一单元 第3课时 分数乘分数-1.pptx
- 人教版数学六年级下册 第六单元复习第2课时 可能性.pptx
文档评论(0)