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(每日一练)高三生物解题技巧总结

单选题

1、在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或某氧化剂，在光照下可以释放出氧气。完成此实验的科学家是（）

A．希尔B．卡门C．鲁宾D．阿尔农

答案：A

解析：希尔反应是指在光照条件下，绿色植物的叶绿体裂解水，释放氧气并还原电子受体的反应，该反应由英

国科学家罗伯特•希尔发现，故称“希尔反应”，A正确，BCD错误。

所以答案是：A。

光合作用的发现历程：（1）普利斯特利通过实验证明植物能净化空气；萨克斯的实验也证明光是光合作用的

必要条件；（2）梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转化为化学能；（3）萨克

斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉；（4）恩格尔曼采用和极细光束进行对照实验，发现光

合作用的场所是叶绿体；（5）鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的氧气来自水；（6）

卡尔文采用同位素标记法探明了二氧化碳的固定过程中碳元素的转移途径。

2、某同学制作洋葱根尖细胞有丝分临时装片，并观察到下图所示图象，下列叙述正确的是()

1

A．解离时可用盐酸除去细胞壁以分散细胞

B．漂洗时洗去染色液防止染色过深

C．细胞③中染色体将继续向细胞两极移动

D．细胞①和③中染色体数不同但DNA数目相同

答案：D

解析：A、用盐酸解离是让细胞分散开来，无法去除细胞壁，A错误；

B、漂洗是洗去盐酸，防止解离过度，B错误；

C、细胞③已经处于细胞末期，将会产生新的细胞壁，C错误；

D、细胞①是分裂前期的细胞完成了DNA复制后加倍，染色体上有两个姐妹染色单体，细胞③是有丝分裂的

后期，着丝点一分为二，染色体数量加倍，D正确；

所以答案是：D

（1）临时装片制作（流程：解离→漂洗→染色→制片）

解离的目的：使组织中的细胞相互分离开来。o:p

漂洗的目的：洗去药液，防止解离过度，便于染色。o:p

染色的目的：用龙胆紫溶液或醋酸洋红液使染色体着色，便于观察。o:p

制片的目的：使细胞分散开来，有利于观察。o:p

（2）观察：先放在低倍镜下观察找到分生区的细胞(特点：细胞呈正方形，排列紧密)；显微镜视野中大部分

细胞处于分裂间期，因为间期用时长。o:p

3、NDM1超级细菌几乎对所有的抗生素都具有抗性。下列关于“NDM1超级细菌”的叙述不正确的是（）

A．为获得大量的“NDM1超级细菌”，可在体外用培养基培养

B．“NDM1超级细菌”具有与真核细胞相似的细胞膜、核糖体

C．与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上的最主要区别是有细胞壁

D．从生命系统的结构层次来看，“NDM1超级细菌”既是细胞层次也是个体层次

2

答案：C

解析：

超级细菌可归类为原核生物中的细菌。原核生物没有核膜包被的典型的细胞核，但是具有细胞壁、细胞膜、细

胞质、核糖体以及遗传物质DNA等。

A、NDM-1超级细菌有细胞结构，能够独立生活，所以可通过在体外用培养基培养获得大量的细菌，A正确；

B、超级细菌属于原核生物，原核细胞和真核细胞都具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA，B正确；

C、与人体细胞相比，“NDM1超级细菌”在结构上的最主要区别是没有核膜包被的成形的细胞核，C错误；

D、NDM-1超级细菌是单细胞生物，所以既是细胞层次也是个体层次，D正确。

故选C。

4、对“系统”的认识，正确的是（）

A．生殖系统动植物都有

B．一个原子或分子不可以算一个“系统”

C．“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有联系的所有生物

D．生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最小的“生命系统”是细胞

答案：D

解析：

生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次，不是每种生物个体都具备的，例如单细胞生物在生命系统

的结构层次中没有系统、器官、组织这三个层次，植物没有系统这个层次。

A、植物有生殖器官，没有生殖系统，A错误；

B、一个原子或一个分子也是一个系统，但不是生命系统，B错误；

C、“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有联系的所有生物及其生活的无机环境，

C