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第四章数列
4.1数列的概念
4.1.1数列的概念与表示
学习目标
学习目标核心素养
1.通过数列概念及数列通
1.理解数列的概念.(重点)
2.掌握数列的通项公式及应项的学习，体现了数学抽
用.(重点)象及逻辑推理素养.
3.理解数列是一种特殊的函2.借助数列通项公式的应
数.理解数列与函数的关系用，培养学生的逻辑推理
.(易混点、难点)及数学运算素养.
4.能根据数列的前几项写出3.借助数列与函数关系的
数列的一个通项公式.(难点理解，提升学生的数学建
、易错点)模和直观想象素养.
情景引入
古语云：“勤学如春
起之苗，不见其增，日有所
长”如果对“春起之苗”每
日用精密仪器度量，则每
日的高度值按日期排在
一起，可组成一个数列.那
么什么叫数列呢?
探究新知
1.王芳从一岁到17岁，每年生日那天测量身高，将这些身
高数据(单位：厘米)依次排成一列数：
75,87,96,103,110,116,120,128,138,
145,153,158,160,162,163,165,168
①
90
记王芳第i岁的身高为hi,那么h?=75,h?=87,…,h??=168,
我们发现h;中的i反映了身高按岁数从1到17的顺序排列时
的确定位置，即h?=75是排在第1位的数，h?=87是排在第2
30
位的数…,h??=168是排在第17位的数，它们之间不能交
换位置，所以①具有确定顺序的一列数。
探究新知
2.在两河流域发掘的一块泥板(编号K90,约生产于公元
前7世纪)上，有一列依次表示一个月中从第1天到第15天，
每天月亮可见部分的数：
5,10,20,40,80,96,112,128,
144,160,176,192,208,224,240.
②
反映了月亮可见部分的数按日期从1~15顺序排列时的确定位置，即s?=5是排
之间不能交换位置，所以，②也是具有确定顺序的一列数。
探究新知
的n次幂按1次幂、2次幂、3次幂、4次幂……依次排成一列数：
3.-1
一去，,一，,…③
思考：你能仿照上面的叙述，说明③也是具有确定顺序的一列数吗?
反映了一的n次幂按1次幂、2次幂、3次幂、4次幂……的顺序排列时的确定位置，
是排在第2位的数，m?=-是排在第3位的
即m?=-是排在第1位的数，m?=是
数，…,它们之间不能交换位置.
所以③是具有确定顺序的一列数.
归纳：上述例子的共同特征是什么?
探究新知
一、数列的概念：
一般地，我们把按照确定的顺序排列的一列数称为数列，数列中的每一个数
叫做这个数列的项.数列的第一个位置上的数叫做这个数列的第1项，常用符号
数叫做这个数列的第n项，用a,表示，其中第1项也叫做首项.
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