新课标下小学低学段劳动教育的实践与思考.pdf

新课标下小学低学段劳动教育的实践与思考--第1页

新课标下小学低学段劳动教育的实践与

思考

【Summary】随着新课标的不断改革发展，劳动教育已经成为了课程关注的重

点，在以后的教学中也占据了重要的地位。但就目前的形势而言，大部分的低

年级学生对劳动的认识不够，动手实践能力不强。针对小学低学段学生的劳动

特点，教师可根据自身的教学经验认真探讨，制定合适的教学方案，使用合理

的教学方法，实现小学低年级学生的全面发展。

【Keys】劳动教育小学低学段劳动技能

义务教育劳动课程标准（2022年版）指出劳动教育是发挥劳动的育人功能，对

学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育是中国特色社会主义

教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，对全面贯彻党的

教育方针、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设

者和接班人具有重要的意义。学校要转变教育观念，帮助学生正确认识劳动教

育的意义，增强学生的劳动意识，逐步培养学生的劳动观念和良好的劳动习惯

新课标下小学低学段劳动教育的实践与思考--第1页

新课标下小学低学段劳动教育的实践与思考--第2页

[1]。那么，在新课标下，小学低学段劳动教育课程如何实践，笔者结合平时的

教学实践进行了总结。

一、有意识地传授劳动技能与方法

劳动教育课最主要的目的是发展学生实践动手能力、设计与制作能力，激发学

生的动手兴趣。有部分低年级的学生并不是偷懒，而是真的不会做或者根本做

不好。教师不能一味地苛责学生，这样会打击他们的劳动积极性。因此教师在

平时的劳动教学中要有意识地传授劳动技能与方法，并且对劳动的要求一定要

讲清楚。如清洁用具要如何摆放，扫地时扫帚要如何拿，垃圾怎样才能扫得更

干净，擦桌子时抹布要如何拧干，垃圾如何进行分类等等。如讲授《我会整理

书包》这一课时，教师可以先让学生了解书包的结构，书包一般都会分为多少

层，书包的两边还有什么。再让学生把书包里的物品都拿出来，然后让他们对

物品进行分类，自己尝试把物品再放进书包里，让书包整理得最好的孩子进行

汇报展示，最后教师得出比较好的整理方法。如书包两边的小兜可以分别放雨

伞和水杯。铅笔、橡皮、尺子这些小文具先放进文具盒里，卷笔刀、文具盒和

其他一些小物品可以放在书包的最小层里。书本和作业本要按一定的顺序（或

者按科目）整齐叠放，平整地放进书包最大的那一层。

二、在班级里营造劳动氛围

新课标下的劳动教育课已经不是单纯地进行出汗劳动，更注重动手实践能力。

在最新的中小学劳动教育清单中有一项是让低学段的学生初步学会利用扎、

结、剪、折、粘贴等小技能，进行简单的创意手工制作。因此在课程设置方

面，教师可以设计了一系列的贺卡制作教程，如教师节贺卡制作、感恩节贺卡

制作、母亲节贺卡制作等等，让学生在动手实践，感受节日的氛围。而在日常

新课标下小学低学段劳动教育的实践与思考--第2页

新课标下小学低学段劳动教育的实践与思考--第3页

的教学生活中，学生做得最多的劳动就是打扫卫生，教师可以通过制定值日安

排表，安排具体值日任务。但每位学生的值日任务都是由他们自己申报的，并

不是由教师直接安排的。这样做能提高他们的劳动积极性。让值日组长把每天

的值日负责人写在黑板上，有利于其他同学对值日负责人的监督。同时，还可

以把学生的劳动实践活动拍成小视频，分享给家长，增加学生劳动的自豪感，

营造良好的班级劳动氛围。

三、创造更多的劳动机会

现在的学生生活条件好了，在家劳动的时间不多，而且劳动实践的机会相对也

少了，为了让学生更热爱劳动，教师要鼓励孩子在家也积极参与到家务劳动，

做自己力所能及的家务劳动。