小学数学_复习20以内数的运算教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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20以内数的运算

教学目标

1、20以内数的加减法巩固练习，使学生进一步掌握所学知识。

2、引导学生把所学知识运用到到生活中，并利用所学知识解决简单的数学问题。

教学重点：

能熟练准确地计算20以内的加法和不退位减法

教学难点：

进一步理解运用加法和减法的意义

教学准备：

多媒体课件、口算卡片

教学过程：

一、情景引入

在雪山乐园中有许多的小朋友，有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在比赛滑雪，还有

的在看冰雕。他们玩得可开心了。前一节课我们在美丽的雪山乐园中复习了20以内的数，

今天我们又能在雪山乐园中找到什么知识呢？

二、回顾知识

1、出示左下角的情景图。

看这张情景图，请大家仔细观察，能发现哪些数学信息？（生说）

你能提出哪些数学问题？（学生说，老师板书用加减法计算的问题）

（1）滑道两边一共有多少棵树？

（2）王飞的后面还有多少人？

（3）左边的树比右边的多多少棵？……

2、复习加减法的意义

（1）滑道两边一共有多少棵树？需要知道哪些已知信息？

独立列式计算，说说为什么用加法计算？（生说）

（在这里需明确：要求一共有多少，也就是把两部分的数量合起来，用加法计算。）

教师小结：把几部分合起来，或把几个数合为一个数，用加法计算。

（2）出示右上情景图，提出问题：堆雪人和打雪仗的一共有多少人？（学生独立列式

解答）

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（3）王飞的后面还有多少人？

先让学生完整叙述这道题的已知信息和问题，再独立列式计算。

说一说，为什么用减法计算。（生说：要求王飞后面有多少人，就是从总数10中去掉看

得见的6人，也就是从10里面去掉6，用减法计算。）

教师小结：从一个数里去掉一部分，求另一部分，用减法计算。

3、复习加减法的计算方法

（1）老师利用口算卡片进行“开火车”比赛，比一比，看哪列火车开得又快又好。（出

示口算题卡）

（2）8+6＝

你是怎样计算的？（生说计算方法）

你喜欢用哪种方法计算20以内的进位加法？

（3）17-4＝

你是怎么计算的？

三、综合练习

1、游戏“我说你摆”

以前后4位同学为一个小组，一人说得数，另外3个用数字卡片摆算式，看谁摆得又对

又快，看谁摆的道数最多。

2、比一比。（学生独立填写）

3、踢足球

（1）看图，说说图中画的是什么。

（2）你可以将第一幅图中的人分为几部分？怎样分？

（3）解决问题。

第一幅图：球场上一共有多少人？

第二幅图：有几人离开了球场？

学生独立列式解答。

说说计算过程以及每个算式表示的数量关系。

（4）你还能提出什么问题？

穿黄色球衣的离开了几人？

穿蓝色球衣的离开了几人？

4、出示第七题。（学生独立列式解答）

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