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教科版小学二年级上册科学

第二单元材料

第1课《我们生活的世界》教学设计

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【教材分析】

本课是二年级上册《材料》单元的第1课。教材从“我们生活的世界”这一

熟悉的场景引入，引领学生了解自然世界和人工世界，由此引出本课研究的主题。

本课教材由三部分组成：第一部分——聚焦，由我们生活的自然世界和人工世界

引出本课要研究的材料这一主题；第二部分——探索，让学生根据材料对物品进

行分类，培养学生的分类思维，并在分类过程中对材料作初步的观察与辨别；第

三部分——研讨，在经历观察与分类活动的基础上，让学生充分发表关于“按材

料对物品分类”的观点，在观察的基础上初步描述各种材料的特点。作为《材料》

单元的起始课，本课要帮助学生建立“两种世界”的概念，让学生从材料的视角

看世界。同时，还要了解学生对材料的“初始认识”，从而统领整个单元的学习。

【学生分析】

学生对于生活中的材料有许多感性的认识，他们能说出许多材料的名称，也

知道许多材料的特点。但是，二年级的学生对材料的认识主要来自于生活和学习

活动中无意识的观察与了解，比较模糊和零散。他们往往分不清“物品”和“材

料”，有时甚至将两者混为一谈。学生对材料的这种模糊概念或错误认识都将成

为本课教学的起点。

【教学目标】

科学概念目标：

1.知道分类是认识事物的基本方法。

2.体会物品的多样性，能运用分类的方法，更好地认识组成物体的材料。

科学探究目标：

1.结合学生实际用自己的标准，给我们周围的物品分类。

2.结合学生实际用自己的标准，列举出各分类的代表性物品。

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教科版小学二年级上册科学教学设计

科学态度目标：

1.愿意倾听、分享他人的信息。

2.乐于表达、分享自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标：

意识到运用分类的方法可以更好地认识我们生活的世界。

【教学重点】

探索物品分类的标准，把周围物品分类。

【教学难点】

按不同的分类标准对物品进行分类，感受世界的多样性。

【教学准备】

为学生准备：衣服、橡皮筋、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、可乐瓶、玻璃瓶、

气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、学生活动手册等。

教师准备：班级记录表、课件等。

【课时安排】

1课时

教学过程

一、聚焦

（分别出示自然景观图、城市风光图和家居生活照片）聚焦：我们生活在丰

富多彩的世界中，既有天然形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也

有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。（引

出课题《我们生活的世界》）

设计意图：通过观察，认识到两种世界的不同，引出“材料”这一研究主题，

启发学生对材料做出思考。

二、探索

（一）认识材料

1．（出示椅子图片）这是一把很普通的椅子，它是由什么做成的？当自然世

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