第17课 我们都是少先队员 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docx

第17课我们都是少先队员第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课我们都是少先队员第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：第17课我们都是少先队员

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕道德与法治一年级下册统编版教材中的“我们都是少先队员”主题，引导学生了解少先队的基本知识，培养他们热爱祖国、尊敬师长、团结同学的良好品质。通过生动有趣的故事、互动讨论和实践活动，使学生在轻松愉快的氛围中认识到作为少先队员的责任与荣誉。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解少先队员的角色和责任，激发学生热爱集体、服务社会的意识，培养其作为少先队员的责任感。

2.爱国情怀：通过学习少先队的光荣历史，强化学生对国家的认同和热爱，增强国家荣誉感。

3.团结协作：在小组活动中，培养学生与同学互相尊重、团结合作的品质，提高集体协作能力。

4.遵守规则：引导学生理解并遵守少先队的纪律要求，培养自觉遵守规则的意识，为其成为遵纪守法的社会公民打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-少先队的基本知识和意义：理解少先队员的身份，了解队旗、队徽、队歌等基本元素，以及作为少先队员应有的行为规范。

-爱国主义情感的培养：通过学习少先队的光荣传统，激发学生热爱祖国、为祖国的繁荣富强而努力的情感。

-集体主义精神的形成：通过小组讨论和活动，培养学生团结友爱、互帮互助的集体主义精神。

举例：通过展示队旗、队徽，教唱队歌，让学生直观地感受到少先队的庄严和神圣，从而加深对少先队组织的认同。

2.教学难点

-理解少先队员的责任与义务：一年级学生年龄较小，对责任和义务的理解有限，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

-遵守规则的意识培养：对于一年级学生来说，理解和遵守规则有一定的难度，需要通过反复讲解和实际操作来强化。

-小组合作中的沟通与协调：在小组活动中，如何表达自己的意见，如何倾听他人，如何协调分歧，这些都是学生需要学习和克服的难点。

举例：通过角色扮演游戏，让学生模拟少先队员在不同场合下的行为规范，如升旗仪式、帮助他人等，从而加深对少先队员责任和义务的理解。同时，在小组活动中，教师引导学生通过讨论、协商解决问题，提高沟通协调能力。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：用于介绍少先队的基本知识、队旗队徽的含义及少先队员的责任与义务。

-讨论法：引导学生就如何成为一名优秀的少先队员进行小组讨论，激发学生思考和交流。

-案例分析法：通过具体案例分析，让学生了解少先队员在实际生活中的积极作用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：组织学生模拟少先队员在不同场景下的行为表现，增强学生的实践体验。

-小组合作游戏：设计团队协作游戏，培养学生团结协作、互相帮助的精神。

-竞赛活动：设置知识问答环节，检验学生对少先队知识的掌握程度。

3.教学媒体使用：

-利用PPT展示少先队相关知识，增加课堂的直观性。

-使用视频资料，展示少先队员的优秀事迹，激发学生的学习兴趣。

-准备实物队旗、队徽等，让学生近距离观察，增强认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队是什么吗？它与我们的小学生活有什么关系？”

展示一些少先队员活动的图片或视频片段，让学生初步感受少先队的活力和特点。

简短介绍少先队的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解少先队的定义，包括其主要组成元素如队旗、队徽、队歌等。

详细介绍少先队员的义务和责任，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或故事，让学生更好地理解少先队员在实际生活中的积极作用。

3.少先队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的少先队案例进行分析，如少先队员在社区服务、环保活动中的表现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少先队的积极作用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过少先队活动培养良好品质。

小组讨论：让学生分组讨论如何成为一名优秀的少先队员，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将