Unit 3 My weekend plan 第4课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

人教版（PEP）小学英语六年级上册

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第4课时PBLet’slearn

【第4课时（PBLet’slearn）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是约翰的表哥杰克来看他，他们要一起去书店，约翰要去

买一些书籍。

2．Why：该语篇旨在引导学生交流近期的活动计划，在交流的过程中，养成乐于交流、勇敢表达、

乐于助人的好习惯。

3．How：该对话涉及了三个新词汇：dictionary,wordbook,postcard；呈现了“问答近期某个活动

地点”的功能句型，如“--Wherearewegoing?--Tothebookstore.”；该对话情节贴近学生学习生

活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Imgoingtobuya…

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与名词相关。（学习理解）

2．借助思维导图，归纳约翰打算买的物品信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方

法。（应用实践）

3．在角色表演活动环节，运用与活动相关的名词（如wordbooks等）交流想要购买的物品信息，养

成乐于交流、勇敢表达、乐于助人的好习惯。（如--Whatareyougoingtobuy?--I’mgoingtobuy

somewordbooks.）（迁移创新）

【核心词汇】

dictionary,wordbook,postcard

【核心句型】

--Wherearewegoing?--Tothebookstore.

【教学重点】

1．在情境中，借助图片领悟词汇的具体含义，认识到本课的词汇与名词相关。

2．借助思维导图，归纳约翰打算买的物品信息，进一步理解语篇内容，学会归纳重点知识内容的方

法。

3．在角色表演活动环节，运用与活动相关的名词（如wordbooks等）交流想要购买的物品信息，养

成乐于交流、勇敢表达、乐于助人的好习惯。（如--Whatareyougoingtobuy?--I’mgoingtobuy

somewordbooks.）

【教学难点】

1．在角色表演活动环节，运用与活动相关的名词（如wordbooks等）交流想要购买的物品信息，养

成乐于交流、勇敢表达、乐于助人的好习惯。（如--Whatareyougoingtobuy?--I’mgoingtobuy

somewordbooks.）

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Watchandenjoy教师观察学生完成

在情境中，借助图片领教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视任务的积极性和准确性，

悟词汇的具体含义，认频，点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。并及时予以指导和反馈

识到本课的词汇与名2．Sayandguess并有效拓展，以此评估活

词相关。教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求动的有效度，判断学生能

学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那否通过该任务有效关键

个单词。信息。

3．Lookandtalk

教师播放课件，呈现任务要求、问题和对话，