Unit1 How tall are you A lets learn 大单元教学设计 人教PEP版六年级下册英语.pdf

（PEP版）六年级下学期

Unit1Howtallareyou?单元整体分析

一、单元整体概览

本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—谈论“身高和“体重”展开教

学。本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征，理解形容词比较

级的基本构成和形容词比较级所表达的意义，通过学习本单元知识，加强与他人的了解

与沟通，学会比较身高、体重等特征。

类别内容

单元标题Unit1Howtallareyou?

主题☑人与自我☑人与社会□人与自然

单元主题

主题群

单元子主题

育人目标

二、课标解析

《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：英语课程内容由主题、语篇、语言

知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素构成。围绕这些要素，通过学习理解、应

用实践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。课程内容的

六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题

具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴;语篇承载表

达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材;语言知识为语篇的构成和

意义的表达提供语言要素;文化知识为学生奠定人文底蕴、培养科学精神、形成良好品格

和正确价值观提供内容资源。

单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入

解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、

逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基

于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。

三、单元内容分析

本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而

读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务

设置为“Measurementindailylife”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报

的过程中真实地使用语言。单元话题内容设计五个语篇，分别是一节词汇对话融合课，

一节单词课，一节对话课，一节读写课和一节故事课，围绕着“Measurementoftheageand

height”“Measurementofthesizeandtheweight”“Storiesaboutmeasurement”而展开。在形

容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适

当的描述和比较。

语篇一是结合了主情景图和A部分的对话课，语篇通过MissWhite带领孩子们去恐

龙博物馆参观的情景呈现本课时的核心词汇和句型，张鹏和Mike在大厅里讨论恐龙的高

度，最高的恐龙有4米高，而小的恐龙没有张鹏高，最后拓展部分通过“量身高活动”调

查班上同学们的身高，看谁有机会免费进入恐龙博物馆参观。

语篇二是本单元的第二课时，继续延续单元子话题“Measurementoftheageand

height”讨论年龄、身高之间的比较。语篇通过主情景图MissWhite和孩子们在教师外面

的谈话展开，MissWhite和Sarah谈论她们之间的年龄差，张鹏和John讨论他们的身高

差，陈洁和Amy讨论他们裙子的长短，本课时采用听听力，完成表格的形式，呈现比较

级的语用和语义。

语篇三是一节对话和单词的融合课，围绕单元子话题“Measurementofthesizeandthe

weight”而展开，语篇通过Mike和吴斌斌谈论周末去徒步的事情展开学习，Mike想要购

买新的衣服和鞋子，因为他长高了，来到鞋店后，Mike和吴斌斌都试了鞋子，Mike穿7

码的鞋，吴斌斌穿37码，他们惊喜的发现中西方是由鞋码差异的，然后他们和小伙伴们

一起去徒步，休息的时候他们讨论了他们之间的体重，以及鞋子的大小，随后他们还一

起调了不一样长短大小的鱼，大家都玩的很开心。

语篇四是一节阅读教学课，语篇体裁是故事，本课时通过描述季节、气候的变化，

到描述太阳位置的变化会让人的影子长短不一样，解