身高比较北师大教学方法论研究.docx

身高比较北师大教学方法论研究

一、教学内容

本节课的教学内容选自北师大版《小学数学》五年级上册第五单元《身高比较》。本节课的主要内容有：通过实际情境，让学生体会身高比较在实际生活中的应用，学会使用长度单位米和厘米进行身高测量，能运用比较方法得出身高的大小关系，会解决简单的实际问题。

二、教学目标

1.让学生在实际情境中，体验身高比较的方法，培养学生的观察能力和实践能力。

2.让学生掌握长度单位米和厘米，能进行身高测量，并运用比较方法得出身高的大小关系。

3.培养学生解决实际问题的能力，提高学生运用数学知识解决生活问题的意识。

三、教学难点与重点

重点：掌握长度单位米和厘米，能进行身高测量，并运用比较方法得出身高的大小关系。

难点：在实际情境中，运用数学知识解决身高比较问题。

四、教具与学具准备

教具：直尺、米尺、身高模型等。

学具：学生身高尺、练习本、铅笔等。

五、教学过程

1.实践情景引入：教师展示一组身高不同的玩偶，让学生观察并说出他们的身高差异。

2.知识讲解：教师讲解长度单位米和厘米，并进行身高测量演示。

3.例题讲解：教师展示身高比较的例题，引导学生运用比较方法得出身高的大小关系。

4.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。

5.应用拓展：教师给出实际问题，让学生运用所学知识解决。

六、板书设计

板书内容：身高比较的方法和步骤

1.观察身高差异

2.确定长度单位（米、厘米）

3.进行身高测量

4.运用比较方法（大于、小于、等于）

5.解决实际问题

七、作业设计

1.题目：小明身高140厘米，小华身高135厘米，比较他们的身高。

答案：小明的身高大于小华。

2.题目：妈妈身高165厘米，爸爸身高180厘米，比较他们的身高。

答案：爸爸的身高大于妈妈。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课学生对身高比较的方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学生对长度单位的换算还存在困难。在今后的教学中，要加强对长度单位换算的练习，提高学生的应用能力。

拓展延伸：让学生调查家庭成员的身高，并用所学知识进行比较，体会数学在生活中的应用。

重点和难点解析

一、教学内容细节

在教学内容中，需要重点关注的是学生身高尺的使用和身高比较的方法。学生身高尺是学生用来测量自己和他人身高的工具，它的使用对于学生掌握身高比较的方法至关重要。身高比较的方法包括直接比较和间接比较两种。直接比较是通过观察和比较身高尺上的刻度来确定身高的大小关系；间接比较是通过身高尺上的刻度来计算和比较身高的差距。

二、教学目标细节

在教学目标中，需要重点关注的是学生解决实际问题的能力。通过身高比较的学习，学生应该能够将所学的数学知识应用到实际生活中，解决身高比较的问题。这不仅需要学生掌握身高比较的方法，还需要学生能够理解身高比较在实际生活中的意义和价值。

三、教学难点与重点细节

在教学难点与重点中，需要重点关注的是学生对长度单位换算的掌握。长度单位换算是在进行身高比较时必不可少的一步，学生需要理解并掌握米和厘米之间的换算关系，才能够正确地进行身高测量和比较。学生还需要掌握如何通过身高尺上的刻度进行身高测量，并能够运用比较方法得出身高的大小关系。

四、教具与学具准备细节

在教具与学具准备中，需要重点关注的是学生身高尺的使用和身高模型的展示。学生身高尺是学生用来测量自己和他人身高的工具，教师需要确保每个学生都有一把准确的学生身高尺。身高模型是用来展示不同身高的实物，教师可以通过展示不同身高的模型，帮助学生直观地理解身高比较的方法。

五、教学过程细节

在教学过程中，需要重点关注的是学生身高测量和身高比较的实际操作。教师可以通过展示一组身高不同的玩偶，让学生观察并说出他们的身高差异，引发学生对身高比较的兴趣。然后，教师可以讲解长度单位米和厘米，并进行身高测量演示，让学生亲自进行身高测量，并运用比较方法得出身高的大小关系。在随堂练习环节，教师可以给出实际问题，让学生运用所学知识解决，巩固学生对身高比较的方法的掌握。

六、板书设计细节

在板书设计中，需要重点关注的是身高比较的方法和步骤的展示。板书应该清晰地列出身高比较的方法和步骤，包括观察身高差异、确定长度单位（米、厘米）、进行身高测量、运用比较方法（大于、小于、等于）以及解决实际问题。这样可以帮助学生清晰地理解和记忆身高比较的流程。

七、作业设计细节

在作业设计中，需要重点关注的是作业题目的设计。作业题目应该能够涵盖学生在课堂上学习到的身高比较的方法和步骤，并且能够激发学生运用所学知识解决实际问题的能力。例如，可以设计一些比较家庭成员身高的题目，让学生运用所学知识进行比较，并将结果写下来。

八、课后反思及拓展延伸细节

在课后反思及拓展延伸中，需要重点关注的是学生对长度单位换算的掌握情况以及对身高比