初中道德与法治_人生追求无止境教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

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第十二课美好人生我选择

人生追求无止境教学设计

一、内容标准：

知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。

二、教学目标：

（一）情感、态度、价值观：树立正确的成才观念，明确成才的关键在于自己的勤奋

努力和不懈追求，报效祖国，实现自己的人生价值。

（二）能力：增强对人生的认识，提高学生实现自己人生意义的能力。

（三）知识：知道人生的含义及特点，理解人生的重要性，掌握实现人生的意义，不

懈追求的三方面及具体方法。

三、教材分析：

本课时主要是帮助学生了解国家的人才标准，知道成才的途径，鼓励和引导学生通过不

懈追求实现人生价值。共分两个层次：

第一个层次：“立志成才担重任”，主要是帮助学生树立正确的人生观，立志成才以承担

历史重任

第二个层次：“不懈追求，实现人生意义”，主要是帮助学生树立正确的人生观、价值观。

知道人生有无数追求，但最有价值的追求是学习、创造和奉献。

四、教学重难点：不懈追求，实现人生意义

“不懈追求，实现人生意义”既是本课的重点也是本课的难点。改革开放以来，中国

正经历着深刻的社会变革，处于社会转型期，社会主义法律、法规还不够健全，市场经济秩

序尚不完善。社会环境的复杂性、各种观念的多元化，使尚处于初中阶段的学生面临各种不

良思想的影响。对于人生的意义和价值问题，有一些不正确的认识，如：拜金主义、享乐主

义等。在这些不正确的思想影响下，引领学生感悟人生的意义，使他们逐步形成正确的世界

观、人生观、价值观是非常必要的。

五、学情分析：初中学生面临复杂的社会环境，容易受到不良思想的影响，对于人生的

意义与价值问题往往会有一些不正确的认识，如拜金主义、享乐主义，教师引领学生感悟人

生的意义，使他们逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念。

六、教学准备：

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学生准备：搜集自己所熟悉的人才及人才事迹，搜集人才的成才之路。教师准备：上

网搜集各行各业人才的成才之路及事迹。

七、教学过程

（一）：视频欣赏，导入新课

播放中国工匠的视频。

导入：我们国家的发展靠的是他们辛勤劳动和无穷智慧，才使我们享受到现代科技生活，

我们也要向他们学习成为国家的栋梁之才，这就需要我们在人生路上勇往直前地打拼，不懈

追求，人的追求永无止境。

板书：人生追求无止境

这节课我和同学们一起感悟人才、认识人才，最重要的是我们要立志成才，并祝愿我们

在座的每一个同学都是国家的栋梁之才。

（二）：学习人才，立志成才

发现人才，了解人才：

教师展示图片

教师引领：1）、他们是不是人才？学生进行回答，引出人才的定义：具有一等的知识或

技能，能够进行创造性劳动，为我国现代化建设做出贡献的人，都是社会所尊重的人才。

2）、是否只有科学家、企业家等成功人士才是人才？有一技之长的工人、农民是否人

才？学生回答：有一技之长的工人、农民也是人才，如：许振超、李登海等。引出：人才是

多层次的、多规格的、各行各业、各个层次中都有人才。

如何成才：教师播放视频

人物一：最高科技奖获得者——屠呦呦

人物二：44届世界技能