Unit 3 第1课时 Section A (1a-2d)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标Go For It!）.docx

Unit3第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3第1课时SectionA(1a-2d)2024-2025学年九年级上册英语配套教学设计（人教新目标GoForIt!）

课程基本信息

1.课程名称：九年级上册英语Unit3第1课时SectionA(1a-2d)教学设计。

2.教学年级和班级：九年级一班。

3.授课时间：2024年10月10日。

4.教学时数：1课时（45分钟）。

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit3第1课时SectionA(1a-2d)，提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够：

1.运用所学语言知识，理解和表达关于日常生活中的各种安排和计划。

2.通过对文本内容的学习，培养跨文化交际的意识，理解不同文化背景下的交流方式。

3.通过分析、推理等思维活动，提高解决问题的能力，能够独立完成阅读理解练习。

4.发展自主学习的能力，通过小组合作和讨论，提高合作学习和探究学习的能力。

学情分析

九年级一班的学生整体英语水平较高，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习Unit3第1课时SectionA(1a-2d)之前，学生已经学习了关于日常生活中的安排和计划的相关知识，对这部分内容有一定的了解。

在学习能力方面，学生们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和合作完成阅读理解练习。然而，部分学生在分析问题和推理方面还存在一定的困难，需要老师在教学中进行引导和帮助。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动。但也有一小部分学生注意力容易分散，对英语学习缺乏兴趣，这可能会对课程学习产生一定的影响。

针对学生的学情分析，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和实例，提高学生的学习积极性。同时，针对不同学生的学习能力，给予适当的引导和帮助，培养学生的分析问题和推理能力。在教学过程中，教师还应注重培养学生的合作学习能力和自主学习能力，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置真实的交际情景，让学生在完成具体任务的过程中运用所学知识，提高实际语言运用能力。

2.运用合作学习策略，让学生分组进行讨论和对话练习，促进学生之间的互动和交流，提高团队合作能力和语言表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生更好地理解文本内容，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.采用提问引导法，教师适时提出问题，引导学生进行思考和推理，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

5.给予学生积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心，激发学生的学习动力。

教学过程

1.导入新课

开场白：“大家好，今天我们将继续学习Unit3，这一课时我们将探讨日常生活中的各种安排和计划。希望大家积极参与，我们一起度过一个充实的学习时光。”

2.呈现课文

教师通过多媒体展示课文图片，引导学生观察并猜测图片背后的故事。然后逐一向学生展示1a-2d的课文内容，让学生初步感知和理解。

3.快速阅读

要求学生在规定时间内快速阅读课文，回答相关问题。例如：“请找出课文中提到的三个活动。”教师收集答案并进行反馈。

4.详细阅读

要求学生仔细阅读课文，回答更深入的问题。例如：“为什么Lucy不能和LiMing一起去篮球场？”教师引导学生通过细节理解课文内容，并进行反馈。

5.小组讨论

学生分组进行讨论，讨论课文中的重点词汇和短语，以及它们在日常生活中的应用。例如：“你们在日常生活中是如何安排和计划时间的？”教师巡回指导，参与学生的讨论。

6.角色扮演

学生分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情景。例如：“如果你是Lucy，你会怎么和LiMing解释你不能去篮球场的原因？”教师对学生的表演进行评价和反馈。

7.目标语言练习

教师设计一些相关的练习题，让学生运用目标语言进行练习。例如：“请用我们今天学到的句子结构，写一段关于你周末计划的短文。”教师收集学生的练习并进行评价和反馈。

8.课堂小结

教师对本节课的重点内容进行小结，并提醒学生课后进行复习。例如：“今天我们学习了如何安排和计划日常生活中的活动，希望大家能够在实际生活中运用所学，提高自己的英语水平。”

9.作业布置

布置与课文内容相关的作业，例如：“请用我们今天学到的句子结构，写一篇关于你暑假计划的短文。”教师提醒学生在规定时间内完成作业，并鼓励学生积极思考。

10.课堂延伸

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