第三单元《探究活动2：2、5的倍数的特征》教学设计-2023-2024学年北师大版五年级数学上册.docx

第三单元《探究活动2：2、5的倍数的特征》教学设计-2023-2024学年北师大版五年级数学上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：北师大版五年级数学上册《探究活动2：2、5的倍数的特征》

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.知识与技能：使学生掌握2、5的倍数的特征，能够快速识别一个数的倍数。

2.过程与方法：通过小组合作、探究活动，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作精神，使学生感受到数学在生活中的应用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经学习了基本的乘法、除法运算，对自然数的认识有了深入的理解，这为学习2、5的倍数的特征打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对数学的兴趣各不相同，有的学生喜欢直观的图片和实物，有的学生喜欢通过计算来探究问题。在能力上，学生们对找规律、发现规律有一定的敏感度，但需要在实践中进一步培养和提高。在学习风格上，有一部分学生喜欢独立思考，有一部分学生喜欢与他人合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解2、5的倍数的特征时，学生们可能会遇到难以把握“末尾”的概念，对于找倍数的方法不够熟悉，以及对于发现的规律不能很好地用自己的语言表达出来等问题。此外，在小组合作中，如何有效地沟通、如何倾听他人的意见、如何处理小组内的小冲突等也是学生们需要面对的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版五年级数学上册》教材，以及《探究活动2：2、5的倍数的特征》相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如2、5的倍数的例子、数轴等，以帮助学生更好地理解概念。

3.实验器材：准备一些小球、卡片等物品，让学生在实验环节能够亲自动手操作，加深对2、5的倍数特征的理解。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组合作和实验探究。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对2、5的倍数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是倍数吗？2、5的倍数有哪些特征？”

展示一些关于倍数的图片或视频片段，让学生初步感受倍数的概念。

简短介绍2、5的倍数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.2、5的倍数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2、5的倍数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解2、5的倍数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍2、5的倍数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.2、5的倍数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解2、5的倍数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的2、5的倍数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解2、5的倍数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用2、5的倍数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论2、5的倍数的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与2、5的倍数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对2、5的倍数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调2、5的倍数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括2、5的倍数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调2、5的倍数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用2、5的倍数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于2、5的倍数的短文或报告，以巩固学习效果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《探索数学之美：2、5的倍数的奥秘》、《生活中的数学：倍数在身边》等，让学生进一步深入了解2、5的倍数的特征和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）让学生尝试找出更多2、5的倍数的例子，并观察它们的