Lesson109-110 A good idea（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册.docx

Lesson109-110Agoodidea（教学设计）-2023-2024学年新概念英语第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为新概念英语第一册Lesson109-110Agoodidea。该章节主要介绍了四个不同的人物和他们各自的好主意。学生将学习如何描述人物、表达好主意以及如何用英语进行简单的对话。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前面的课程中已经学习了基本的日常用语和简单的句子结构，对本节课的内容有了初步的掌握。本节课将进一步巩固学生的英语基础知识，提高他们的听说读写能力，并为后续课程打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Lesson109-110Agoodidea，学生将能够更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言能力。同时，通过了解不同人物的好主意，学生能够培养自己的思维品质，学会提出创新的想法。此外，学生还能够通过本节课的学习，增强对英语文化的认识，提高自己的文化意识。最后，通过自主学习和合作学习，学生将能够提高自己的学习能力，为今后的学习打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在开始学习Lesson109-110Agoodidea之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：基本的英语语法结构，如主谓宾、定语、状语等；一定量的词汇，能够进行简单的日常交流；英语听力理解能力，能够理解并回答简单的问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对这一年龄段的学生，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过互动和实践活动来学习。在学习能力方面，他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神。在学习风格上，他们更倾向于通过图像、声音和动作来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Lesson109-110的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：新词汇的掌握，特别是对于一些描述人物特征和心理状态的词汇；理解和运用复杂的句子结构；在对话中正确运用所学知识，尤其是在实际交流中。此外，部分学生可能在英语学习中存在自信心不足的问题，需要在教学过程中给予鼓励和肯定。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、教学黑板。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学资源和作业，学生可以随时查看和学习。

3.信息化资源：新概念英语教材电子版本、教学PPT、相关视频材料、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语练习、互动游戏等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Agoodidea”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Agoodidea”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Agoodidea”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Agoodidea”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Agoodidea”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述人物和表达好主意的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述人物和表达好主意的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“Agoodidea”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述人物和表达好主意的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解“Agoo