Unit1 Wise men in history 第3课时 Grammar 教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册.docx

Unit1Wisemeninhistory第3课时Grammar教学设计2024-2025学年牛津深圳版英语九年级上册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“Unit6Poems第2课时Vocabulary教学设计2024-2025学年人教版英语七年级上册”

本节课是人教版英语七年级上册的Unit6Poems的第2课时，主要内容是词汇教学。本节课的重点是让学生掌握与诗歌相关的词汇和短语，提高他们的阅读理解能力。通过本节课的学习，学生将能够正确理解和使用本课所学词汇，提高他们的语言运用能力。

教材内容主要包括词汇表中的单词和短语，以及课文中的例句。词汇表中包括与诗歌相关的词汇，如poem,poet,write,read等。课文中的例句可以帮助学生理解和运用这些词汇。

在教学过程中，我将引导学生通过阅读课文和词汇表，找出与诗歌相关的词汇和短语，并通过例句来理解和运用这些词汇。同时，我还将设计一些练习题，让学生在实践中运用所学词汇，提高他们的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的英语词汇水平，增强他们对英语诗歌的理解和欣赏能力。同时，学生将能够培养他们的批判性思维和创造性思维，提高他们的自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和运用与诗歌相关的词汇和短语，提高他们的语言运用能力。同时，学生将能够培养他们的文化意识，了解和欣赏英语诗歌的文化背景。通过本节课的学习，学生将能够提高他们的思维品质，培养他们的批判性思维和创造性思维。学生还将能够提高他们的学习能力，培养他们的自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象为人教版英语七年级的学生。这一阶段的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。他们对英语诗歌有一定的接触和了解，但可能对诗歌的欣赏和分析能力有限。

在知识方面，学生已经学习了相关的词汇和语法知识，为本节课的学习奠定了基础。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但可能对诗歌的深层次含义和修辞手法理解不足。在素质方面，学生具备一定的批判性思维和创造性思维，但在自主学习和合作学习方面还有待提高。

在学习行为习惯方面，学生可能存在对英语诗歌学习兴趣不高、主动性不足等问题。这可能会对课堂学习效果产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性，并通过多样的教学活动引导学生主动参与课堂。

针对学生的学情，教师应合理设计教学内容和活动，注重培养学生的诗歌欣赏能力、批判性思维和创造性思维。同时，教师还需关注学生的学习行为习惯，引导他们树立自主学习和合作学习的意识，提高他们的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的批判性思维和创造性思维。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作完成任务，提高他们的自主学习和合作学习能力，培养他们的团队意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析具体的诗歌案例，让学生深入了解和欣赏诗歌的形式和内容，提高他们的阅读理解能力和审美能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示诗歌的文本、图片、音频和视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动活动，方便学生自主学习和交流讨论，提高学习效果和效率。

3.互动式教学：通过问答、讨论、角色扮演等互动方式，激发学生的思考和参与，增加课堂的活力和趣味性，提高学生的学习积极性和主动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的诗歌主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诗歌的基本概念和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗歌课题，为课堂