8.1公平正义的价值（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版）.docx

8.1公平正义的价值（教学设计）-2023-2024学年八年级道德与法治下册高效备课优质教学设计＋教学设计（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《8.1公平正义的价值》，该部分内容属于2023-2024学年八年级道德与法治下册，旨在让学生理解公平正义的重要性，认识到公平正义对于个人和社会的意义。具体内容包括：

1.公平正义的定义与内涵：通过讲解和讨论，让学生了解公平正义的基本概念，理解其内涵和意义。

2.公平正义的价值：通过案例分析、讨论等方式，让学生认识到公平正义对于个人发展和社会进步的重要性。

3.公平正义的实现：探讨如何在现实生活中实现公平正义，包括个人行为和社会制度的改革。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于公平正义的概念，本节课将在此基础上深入探讨公平正义的内涵和价值，以及如何在实际生活中实现公平正义。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解公平正义的意义，提高自己的道德素养和社会责任感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的法治意识：使学生理解公平正义的价值，认识法律对于维护公平正义的作用，提高学生的法治意识。

2.提升学生的道德素养：通过讨论和案例分析，引导学生树立公平正义的价值观，提升道德素养。

3.增强学生的社会责任感：使学生认识到个人行为对社会公平正义的影响，激发学生积极参与社会建设的责任感。

4.提高学生的辩证思维能力：通过分析公平正义的内涵和实现方式，培养学生辩证思考问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经了解了正义、公平等基本概念，并初步接触过社会正义制度的相关内容。他们对这些概念有初步的认识，但可能缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对实际案例和社会问题有较高的兴趣，他们思维活跃，喜欢通过讨论和探究来学习。在学习能力上，他们具备一定的逻辑思维和分析问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解公平正义的抽象概念上，学生可能会遇到理解上的困难。此外，分析现实生活中的不公平现象和提出解决方案可能对他们来说是挑战。同时，学生可能对如何将抽象概念运用到实际生活中去感到困惑。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学材料、作业和进行互动。

3.信息化资源：与课程相关的视频资料、新闻报道、案例分析等，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、小组竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求自主阅读资料，理解公平正义的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个现实案例或故事引入公平正义的价值。

-讲解知识点：详细讲解公平正义的定义、内涵及其在社会中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨公平正义在实际生活中的应用。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对公平正义的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解公平正义的概念。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公平正义的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与