2.3《太阳的位置和方向》说课（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

2.3《太阳的位置和方向》说课（教学设计）二年级上册科学教科版

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教学内容分析

《太阳的位置和方向》是二年级上册科学教科版的重要内容，本节课的主要教学内容有：

1.让学生通过观察和实验，了解太阳的东升西落现象，掌握太阳在天空中的位置和方向。

2.引导学生利用工具（如指南针）确定太阳的位置，培养学生的观察能力和实践操作能力。

3.帮助学生建立太阳、地球、太阳系的基本概念，为后续学习打下基础。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了地球的基本知识，对本节课的内容有了一定的了解。

2.学生在生活中已经观察到太阳的东升西落现象，对本节课的内容有一定的直观感受。

3.学生通过前一阶段的学习，已经掌握了基本的观察和实验方法，为本节课的实践活动奠定了基础。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验和思考，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维：帮助学生建立太阳、地球、太阳系的基本概念，培养学生的逻辑思维和空间想象力。

3.实践操作：引导学生利用工具（如指南针）确定太阳的位置，培养学生的动手操作能力和实践能力。

4.科学态度：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，激发学生对自然现象的好奇心和求知欲。

教学难点与重点

1.教学重点：

-太阳的东升西落现象：理解太阳在天空中的运动规律，能够描述太阳的位置和方向变化。

-利用工具确定太阳的位置：学习使用指南针等工具，掌握基本的观察和实验方法，准确判断太阳的位置。

-建立太阳、地球、太阳系的概念：了解太阳系的基本组成，理解地球围绕太阳转动的原理。

2.教学难点：

-太阳的运动规律：学生对于太阳在天空中的运动规律的理解可能存在困难，需要通过观察和实验来加深理解。

-利用工具进行观察：学生可能不熟悉使用指南针等工具，需要教师指导并进行实践操作，以提高观察的准确性。

-太阳系的概念：学生可能对太阳系的概念理解较为抽象，需要通过图片、模型等辅助教具来帮助学生形象地理解。

教学资源

-软硬件资源：科学实验室、指南针、地球仪、白板、投影仪

-课程平台：教科书、教学PPT、互动讨论区

-信息化资源：科学动画视频、太阳系模型演示软件、在线实验模拟工具

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、互动问答

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示太阳升起和落下的图片，引导学生思考太阳在天空中的位置和方向的变化。

-提出问题：“你们有没有观察过太阳的位置变化？太阳是从哪个方向升起的？又是从哪个方向落下的？”

-让学生分享自己的观察和经验，激发学生对太阳位置和方向的好奇心。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍太阳在天空中的运动规律，解释太阳的东升西落现象。

-讲解地球的自转和公转，引导学生理解地球围绕太阳转动的原理。

-强调太阳、地球、太阳系的基本概念，通过示例和图示帮助学生形象地理解。

3.实践活动（10分钟）

-教师引导学生进行实验操作，使用指南针确定太阳的位置。

-学生分组进行实验，观察太阳的位置，并用指南针进行测量和记录。

-教师巡回指导，解答学生的问题，确保学生能够准确地确定太阳的位置。

4.巩固练习（5分钟）

-教师提出练习题目，要求学生回答太阳的位置和方向相关的问题。

-学生独立完成练习题目，教师选取部分学生的答案进行点评和讲解。

-学生进行小组讨论，共同解答练习题目，巩固对太阳位置和方向的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问学生关于太阳位置和方向的问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生积极回答问题，教师给予及时的反馈和解答。

-教师根据学生的回答情况，针对性地进行讲解和强调，确保学生理解透彻。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调太阳位置和方向的重要性。

-引导学生思考太阳位置和方向在日常生活和学习中的应用，激发学生的实践能力。

-提出拓展问题，鼓励学生进行深入思考和自主学习，培养学生的科学思维。

总用时：40分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《太阳系的大秘密》：介绍太阳系的形成、结构和特点，帮助学生深入了解太阳系的知识。

-《地球的运动》：详细讲解地球的自转和公转，以及地球运动对气候和季节的影响。

-《探索宇宙的奥秘》：介绍宇宙的起源、宇宙大爆炸理论以及人类对宇宙的探索历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生观察太阳的位置变化，并记录下来，尝试解释太阳的东升西落现象。

-学生可以利用网络资源，查找有关太阳系的其他知识，如行星的运动规律、太阳系的形成过程等。

-鼓励学生进行科学实验，如制作地球仪，模拟地球的自转和公转，加深对地球运动