《哦，香雪》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计.docx

《哦，香雪》-2024-2025学年高一语文上学期同步课堂教学教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《哦，香雪》同步课堂教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一语文

3.授课时间：上学期

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.导入：通过引导学生回顾上一课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2.新课内容展示：详细讲解《哦，香雪》这篇课文，包括作者背景、文章主题、情节脉络等。

3.文本分析：深入剖析文中的重点句子、词语，帮助学生理解作者的表达意图。

4.课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。

5.课后作业：布置与课文相关的作业，巩固所学内容，提高学生的语文素养。

三、教学目标

1.了解作者背景和文章主题，理解课文内容。

2.分析文中的重点句子和词语，提高阅读理解能力。

3.通过课堂互动，培养学生的合作意识和表达能力。

4.激发学生对语文学科的兴趣，培养良好的学习习惯。

四、教学资源

1.教材：《哦，香雪》课文文本

2.辅助材料：相关作者背景资料、课文解析等

3.多媒体设备：投影仪、电脑等

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、表达能力等。

六、教学难点

1.理解作者的表达意图和文章主题。

2.分析文中的重点句子和词语的含义。

3.引导学生积极参与课堂互动和小组讨论。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，培养学生的人文素养，提高学生的文学鉴赏能力和文本阅读理解能力。

2.审美鉴赏与创造：使学生能够从《哦，香雪》这篇课文中感受到美的力量，培养学生的审美情感和审美情趣。

3.文化传承与理解：通过学习《哦，香雪》，使学生了解中国传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

4.思维发展与提升：通过分析课文中的重点句子和词语，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。

5.语言运用与表达：通过课堂互动和小组讨论，提高学生的口头表达能力和书面表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-课文《哦，香雪》的主题理解：重点引导学生把握作者通过香雪的形象所传递的对传统美德的赞扬和对人性的思考。

-文本分析：着重讲解文中的象征手法、细腻的心理描写等，帮助学生掌握文学作品的深层含义。

-语言表达：通过课文中的佳句，教学修辞手法和语言风格，提升学生的文学表达能力。

2.教学难点：

-象征手法的运用：香雪的象征意义复杂，需要引导学生深入理解其代表的新时代女性的觉醒和追求。

-心理描写的深入分析：课文中人物内心世界的复杂性，要求学生能够细致分析并体会作者的写作意图。

-文化背景的理解：作者的创作背景和当时的社会环境对文本的影响，需要学生能够恰当把握。

举例说明：

-课文主题理解：通过讨论香雪与其他人物的关系，以及香雪在故事中的转折点，引导学生领悟作者的深层意图。

-文本分析：通过具体例句，比如香雪在车站的描写，分析其象征意义和心理活动，加深学生对文本的理解。

-语言表达：挑选文中的精美句子，如“香雪的心里有了一座车站”，讲解其中的修辞手法和语言美感，引导学生模仿创作。

教学重点与难点的区分：重点是学生必须掌握的核心知识，难点是学生理解上可能存在困难的知识点。在教学中，教师应确保学生对重点内容有清晰的认识，并通过各种教学策略帮助学生克服难点，以实现教学目标。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讲授法：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的理解和记忆能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

-情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地理解和感受课文内容。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用投影仪展示课文插图、相关视频等，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：利用教学软件，上传学习资料，方便学生预习、复习和交流。

-板书设计：运用简洁明了的板书，帮助学生梳理课文结构和重点内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如课文文本、相关视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《哦，香雪》的主题和象征手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文文本、观看相关视频，理解《哦，香雪》的主题和象征手法。

-思考预习问题：针对预习问题