2.3 群落的演替 教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.docx

2.3群落的演替教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.3群落的演替教学设计-2023-2024学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

课程基本信息

1.课程名称：群落的演替

2.教学年级和班级：高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.生命观念：通过群落演替的学习，使学生建立生物群落演替的概念，理解群落演替的类型、过程和特点，形成生物与环境相互作用的生命观念。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学的知识对实际问题进行科学推理和判断。

3.科学探究：通过观察、实验等方法，培养学生的实证意识，提高学生运用生物学方法进行探究的能力。

4.社会责任：使学生认识到生物群落演替在生态系统中的重要作用，增强环境保护意识，提高参与生态文明建设的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了生态系统的基本概念，对生态系统的组成、结构和功能有一定的了解。此外，学生还学习了种群生态学的基本知识，对种群的数量变化、空间分布等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对生物学具有较强的兴趣，特别是对生态学方面的知识。学生的学习能力较强，能够自主学习并运用所学知识解决问题。在学习风格上，学生偏好实践操作和小组讨论，善于通过实验和案例分析来理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解群落演替的机理和过程方面可能存在一定的困难，特别是对于演替的类型和特点的理解。此外，学生可能对群落演替在实际生态环境中的应用和意义理解不够深入，需要通过实例和案例分析来加深理解。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，让学生通过观察和分析具体的群落演替实例，如森林、草原等，了解群落演替的类型和过程。然后，组织学生进行小组讨论，分享各自的观察和理解，共同探讨群落演替的原因和意义。最后，进行角色扮演活动，让学生模拟不同的生态角色，如植物、动物等，通过实际操作体验群落演替的过程。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件和视频资料，以图文并茂的形式展示群落演替的实例和过程，帮助学生直观地理解概念和原理。同时，利用网络资源提供更多的案例和实际应用，拓宽学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供群落演替的PPT、视频和文档等资源，要求学生预习相关知识点。

-设计预习问题：提出关于群落演替类型、过程和特点的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解群落演替的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面笔记形式提交预习成果，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习和思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握群落演替的基础知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个具体的群落演替案例，如森林火灾后的植被恢复，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解群落演替的类型、过程和特点，结合实际案例让学生加深理解。

-组织课堂活动：分组讨论群落演替的实际应用，如生态保护区的管理和恢复。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不理解的内容提出问题，并与同伴进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统地理解群落演替的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践应用能力。

-合作学习法：通过小组合作，提升学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-确保学生对群落演替的核心概念有深入理解。

-通过实践活动，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业题目，如分析特定群落演替案例，巩固所学知识。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的学术文章或参加线上研讨会，扩大知识面。

-反馈作业情况：及时批改