第4板块 第3节 6、《昆虫记》2024年中考语文教学设计(广东专用版).docx

第4板块第3节6、《昆虫记》2024年中考语文教学设计(广东专用版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4板块第3节6、《昆虫记》2024年中考语文教学设计(广东专用版)

教学内容

本节课的教学内容来自广东专用版中考语文教材《昆虫记》的第4板块第3节，主要涉及法布尔的《昆虫记》中关于昆虫的生活习性和趣闻轶事的阅读理解。具体内容包括：

1.掌握《昆虫记》的基本文学常识，了解作者法布尔的生平和创作背景。

2.分析昆虫的生活习性，如蚂蚁的勤劳、蜜蜂的采蜜过程等。

3.欣赏昆虫世界的趣闻轶事，如蝴蝶的蜕变、螳螂的捕食技巧等。

4.提高学生对文学作品的鉴赏能力，培养热爱大自然、关爱生命的情感。

5.学会运用批判性思维，对文学作品进行有深度的分析和评价。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的语文学科核心素养，包括：

1.阅读理解能力：通过分析《昆虫记》中的具体篇章，培养学生准确、全面地理解和把握文学作品的能力。

2.文学鉴赏能力：引导学生欣赏昆虫世界的生动描绘，提高对文学作品的审美鉴赏能力，培养热爱自然、敬畏生命的情感。

3.批判性思维：鼓励学生对《昆虫记》中的描写和观点进行深入思考，学会运用批判性思维对文学作品进行分析和评价。

4.文化传承与创新：通过学习《昆虫记》，使学生了解和传承我国优秀的文学传统，激发学生对文学创作的兴趣，培养创新精神。

5.自主学习能力：培养学生自主阅读、自主思考、自主评价的能力，养成终身学习的习惯。

学情分析

本节课的授课对象为初中生，他们已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力，但对《昆虫记》这部作品的理解可能还存在一些困难。具体分析如下：

1.知识层面：学生对昆虫的基本知识有一定的了解，但可能对昆虫的生活习性和趣闻轶事知之甚少。通过对教材的学习，学生可以进一步丰富自己的昆虫知识。

2.能力层面：学生的阅读理解能力正处于发展阶段，需要通过教师的引导和培养。在鉴赏文学作品方面，他们还缺乏一定的批判性思维，需要在教学中逐步培养。

3.素质层面：学生普遍热爱大自然，对生动有趣的昆虫世界充满好奇。他们在学习过程中容易产生兴趣，但也可能因为作品的复杂性而产生抵触情绪。

4.行为习惯：学生在学习过程中，部分同学可能存在自主学习能力不足、课堂参与度不高的问题。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中关注并加以引导。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板等。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于上传教学材料和布置课后作业。

3.信息化资源：《昆虫记》相关电子书籍、视频资料、图片素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《昆虫记》相关章节预习资料，包括文本和昆虫生态的视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“昆虫的生命周期有哪些特点？”“法布尔在文中对昆虫的描述有哪些细腻之处？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读文本，观看视频，了解昆虫的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

-作用与目的：

-帮助学生建立对昆虫的基本认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示昆虫的生态视频引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解昆虫的行为习性和生态意义，结合实际案例。

-组织课堂活动：分组讨论昆虫的社会行为，让学生模拟昆虫的生存场景。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对昆虫的知识点进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，提出自己的见解。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握昆虫的基本知识。

-实践活动法：通过模拟场景让学生体验昆虫的生活。

-合作学习法：通过小组活动培养学生的合作和沟通能力。

-作用与目的：

-确保学生对昆虫的知识有全面而深入的理解。

-培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的阅读和写作作业，如写一篇关于昆虫的短