师大校园踏青行.docx

师大校园踏青行

一、教学内容

本节课的教学内容选自高中语文教材《中国古代诗歌散文欣赏》第二单元第五节《师大校园踏青行》。该课文是一篇描绘春天校园景色的散文，通过对师大校园春天美景的描写，展现了作者对生活的热爱和对美好生活的向往。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，体会作者对春天校园景色的描绘，感受作者对生活的热爱。

2.能够把握散文的写作特色，提高文学鉴赏能力。

3.能够运用课文中的描写方法，创作自己的散文作品。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，体会作者的写作情感。

难点：散文的写作特色及运用。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、课件。

学具：笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：播放春天的音乐，让学生闭眼想象春天的美景，引导学生进入学习状态。

2.课文朗读：让学生朗读课文，感受校园春天的美景，体会作者的写作情感。

3.内容解析：分析课文内容，引导学生理解作者对春天校园景色的描绘，以及作者对生活的热爱。

4.写作特色讲解：讲解散文的写作特色，如描绘手法、情感表达等，让学生了解并欣赏散文的美。

5.随堂练习：让学生运用课文中的描写方法，写一段自己校园春天的景色。

6.作品分享：让学生分享自己的作品，互相欣赏、学习。

六、板书设计

师大校园踏青行

春天美景作者热爱生活

散文写作特色

七、作业设计

1.请根据课文内容，写一段关于自己校园春天景色的散文。

答案：略

答案：略

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过引导学生朗读、分析课文内容，使学生了解了散文的写作特色，并能够在自己的作品中运用。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃，达到了预期的教学效果。

拓展延伸：鼓励学生多阅读散文作品，提高自己的文学素养，同时尝试进行散文创作，展示自己的才华。

重点和难点解析

一、教学内容细节解析

1.描写手法：课文中运用了丰富的描写手法，如动静结合、虚实相生、对比映衬等。这些描写手法是学生需要重点关注和学习的，以便提高自己的写作水平。

2.情感表达：课文通过对春天校园景色的描绘，展现了作者对生活的热爱和对美好生活的向往。在教学过程中，需要引导学生关注作者的情感表达，体会作者对春天的喜爱和对生活的热情。

二、教学难点与重点解析

重点：理解课文内容，体会作者的写作情感。

难点：散文的写作特色及运用。

1.散文写作特色：散文的写作特色包括描绘手法、情感表达、结构布局等方面。在教学过程中，需要引导学生关注课文的写作特色，理解作者是如何通过对春天校园景色的描绘来表达自己的情感和思想的。

2.运用散文写作特色：在理解课文的基础上，引导学生运用散文的写作特色，进行自己的散文创作。这是本节课的重点和难点，需要学生在教师的指导下，通过实践来提高自己的写作水平。

三、教学过程细节解析

2.课文朗读：让学生朗读课文，感受校园春天的美景，体会作者的写作情感。通过朗读，学生可以更好地感受课文中的语言美和情感美，加深对课文内容的理解。

3.内容解析：分析课文内容，引导学生理解作者对春天校园景色的描绘，以及作者对生活的热爱。在这一环节中，教师需要详细讲解课文中的描写手法和情感表达，让学生深入理解课文。

4.写作特色讲解：讲解散文的写作特色，如描绘手法、情感表达等，让学生了解并欣赏散文的美。在这一环节中，教师需要结合课文实例，详细讲解散文的写作特色，让学生初步掌握并欣赏散文的美。

5.随堂练习：让学生运用课文中的描写方法，写一段自己校园春天的景色。这一环节的目的是让学生将所学的写作手法运用到实际写作中，提高自己的写作水平。

6.作品分享：让学生分享自己的作品，互相欣赏、学习。这一环节的目的是让学生互相借鉴，提高自己的写作水平。

四、板书设计细节解析

1.师大校园踏青行：将课文写在黑板上，让学生一目了然地了解本节课的学习内容。

2.春天美景：在黑板上列出课文中所描绘的春天美景，让学生直观地感受春天的美丽。

3.作者热爱生活：在黑板上写出作者对生活的热爱，让学生理解课文的写作背景和作者的情感态度。

4.散文写作特色：在黑板上列出散文的写作特色，如描绘手法、情感表达等，让学生了解并欣赏散文的美。

五、作业设计细节解析

1.作业题目：根据课文内容，设计具有针对性的作业题目，让学生在完成作业的过程中巩固所学内容。

2.答案解析：给出详细的答案解析，帮助学生理解和掌握作业题目所涉及的知识点。

六、课后反思及拓展延伸细节解析

2.拓展延伸：鼓励学生多阅读散文作品，提高自己的文学素养，同时尝试进行散文创作，展示自己的才华。

本节课程教学技巧和窍门

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。在讲解课文内容时，可以适当留出时间让学生进行思考和讨论。

3.课堂提问：针对课文内容，设计具有针对性和启发