全新版北师大版二年级数学教学设计.docx

全新版北师大版二年级数学教学设计

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生能够正确认识小时和分钟，理解时间单位之间的进率，能够准确地读写时间。

2.通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：认识小时和分钟，理解时间单位之间的进率，能够准确地读写时间。

难点：认识几时几分，几时几刻，以及不同时间单位之间的转换。

四、教具与学具准备

教具：PPT、钟表模型、时间卡片。

学具：学生用书、练习本、时间卡片。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。然后，让学生闭上眼睛，想象一下钟表的样子，并尝试用手势表示出1小时、1分钟的长度。

2.认识小时和分钟（10分钟）

教师引导学生观察钟表模型，让学生指出小时和分钟的位置，并讲解小时和分钟的概念。接着，让学生尝试读出钟表上的时间，并互相交流。

3.认识几时几分（10分钟）

教师出示时间卡片，引导学生观察并说出卡片上的时间。然后，让学生尝试自己制作时间卡片，并互相展示。

4.认识几时几刻（10分钟）

教师引导学生观察钟表模型，讲解刻度的概念，并让学生尝试读出钟表上的时间。接着，让学生自己制作时间卡片，并互相展示。

5.综合练习（10分钟）

教师出示一些时间题目，让学生独立完成，并互相交流解题过程。

六、板书设计

板书设计如下：

认识时间

小时：1小时=60分钟

分钟：1分钟=60秒

七、作业设计

答案：

3时20分：3小时20分钟

5时35分：5小时35分钟

答案：

2时15分：二时十五分

4时50分：四时五十分

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸：

让学生尝试用时间卡片进行计时游戏，增强对时间的感知。还可以让学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通信号灯等，加深对时间概念的理解。

重点和难点解析

一、实践情景引入

本节课通过实践情景引入，让学生直观地认识小时和分钟。在引入环节，教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。然后，让学生闭上眼睛，想象一下钟表的样子，并尝试用手势表示出1小时、1分钟的长度。这样的引入方式可以帮助学生建立对时间概念的直观认识，为后续的学习打下基础。

二、认识小时和分钟

在这一环节，教师引导学生观察钟表模型，让学生指出小时和分钟的位置，并讲解小时和分钟的概念。教师可以借助钟表模型，直观地展示小时和分钟的关系，帮助学生理解小时和分钟的概念。接着，让学生尝试读出钟表上的时间，并互相交流。通过这一环节的学习，学生可以掌握小时和分钟的基本概念，并能够准确地读写时间。

三、认识几时几分

在这一环节，教师出示时间卡片，引导学生观察并说出卡片上的时间。时间卡片可以帮助学生直观地认识不同的时间，并提高学生的观察能力。然后，让学生尝试自己制作时间卡片，并互相展示。通过制作时间卡片，学生可以加深对时间的理解，培养学生的动手能力。

四、认识几时几刻

在这一环节，教师引导学生观察钟表模型，讲解刻度的概念，并让学生尝试读出钟表上的时间。通过观察和操作，学生可以理解刻度的意义，并能够准确地读出时间。接着，让学生自己制作时间卡片，并互相展示。这样的活动可以进一步加深学生对时间的认识，培养学生的观察能力和动手能力。

五、综合练习

在这一环节，教师出示一些时间题目，让学生独立完成，并互相交流解题过程。通过解题和交流，学生可以巩固对时间概念的理解，提高解决问题的能力。教师可以根据学生的解答情况，进行针对性的讲解和指导，帮助学生克服难点，提高学生的学习效果。

六、板书设计

板书设计是课堂教学的重要环节，可以帮助学生整理和巩固学习内容。本节课的板书设计包括认识时间、小时、分钟、几时几分、几时几刻等内容。板书设计要简洁明了，突出重点，让学生一目了然。教师可以根据学生的学习情况，适当调整板书设计，以提高教学效果。

七、作业设计

作业设计是巩固课堂教学的重要环节。在本节课的作业设计中，教师可以布置一些有关时间的题目，让学生独立完成。题目可以包括写出时间的小时和分钟表示，以及用汉字写出时间等。通过作业的完成，学生可以巩固对时间概念的理解，提高观察能力和动手能力。

八、课后反思及拓展延伸

拓展延伸活动可以让学生将所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。教师可以鼓励学生观察生活中的时间现象，如日出日落、交通信号灯等，并让学生尝试用所学知识进行解释。教师还可以组织一些与时间相关的活动，如时间接龙、时间猜谜等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，富有感染力。讲解时间单位时，可以使用生动的例子，如“1小时就像是一部电影的长度”，让学生更容易理解和记忆。在提问环节，语调可以