12一副名扬中外的画 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

12一副名扬中外的画教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自2023-2024学年语文三年级下册统编版第12课《一副名扬中外的画》。本课旨在通过分析中国传世名画《清明上河图》的历史背景、艺术特色及其在中国绘画史上的地位，提高学生对中国传统文化的认识和审美鉴赏能力。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代绘画艺术的基本了解，以及对中国历史尤其是北宋时期社会生活的认识。

具体内容包括：

1.介绍《清明上河图》的作者张择端以及其创作背景。

2.分析画卷的构成元素，如人物、建筑、交通工具等，并讲解其艺术特点。

3.引导学生通过画卷了解北宋都城汴京（今开封）的繁华景象，以及当时社会各阶层人民的生活情景。

4.通过观察和研究画卷细节，培养学生的观察力和想象力。

5.最后，通过小组讨论和分享，让学生表达对这幅画的认识和感受，提高他们的表达能力。

整个教学设计注重理论与实践相结合，通过图片展示、小组讨论、师生互动等多种教学手段，激发学生对中国传统文化的兴趣，并培养他们的审美情趣和批判性思维能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《清明上河图》的艺术特色和创作技巧，培养学生对中国传统绘画艺术的审美鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过学习《清明上河图》的历史背景和文化内涵，使学生了解北宋时期的社会生活，增强对中国传统文化的理解和传承意识。

3.批判性思维：引导学生观察和研究画卷细节，鼓励学生提出自己的看法和问题，培养学生的批判性思维能力。

4.表达能力：通过小组讨论和分享，提高学生的口头表达能力，培养他们用语言表达自己的观点和感受的能力。

三、学情分析

考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面已有一定的基础。在知识方面，学生可能已经学习过一些关于古代绘画艺术的基本知识，对《清明上河图》的作者张择端和画卷的概况有一定的了解。在能力方面，学生具备基本的观察力和想象力，能够通过观察画卷细节来分析和解读作品。在素质方面，学生可能对中国传统文化有一定的兴趣和认同感，对审美鉴赏和文化传承有一定的认识。

然而，学生在批判性思维和表达能力方面可能还需要进一步的培养和提高。部分学生可能比较内向，不善于表达自己的观点和感受，这对课程学习的深入和互动性可能产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取适当的引导和激励措施，鼓励学生积极参与讨论和表达自己的看法。同时，通过小组合作学习，可以促进学生之间的互动和合作，提高他们的批判性思维和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年语文三年级下册统编版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。例如，准备《清明上河图》的高清画卷图片、相关的历史背景资料等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和分享的环境，如设置分组讨论区、展示区等，以便学生能够更好地进行互动和合作学习。同时，确保教室内的教学设施如投影仪、白板等正常运作，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

本节课的教学过程分为以下几个环节：

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是《一副名扬中外的画》，大家听说过《清明上河图》吗？它是中国古代绘画艺术的代表之一，描绘了北宋时期都城汴京的繁华景象。让我们一起走进这幅画，感受其中的魅力吧！

2.自主学习

请大家翻到教材第12课，自主学习《清明上河图》的相关内容，了解作者张择端以及画卷的创作背景。在自学过程中，大家可以结合画卷的图片，观察其中的细节，试着理解画卷的艺术特色。

3.课堂讲解

现在，请大家仔细观察教材中的画卷图片，我将为大家讲解《清明上河图》的艺术特色和创作技巧。首先，我们来了解一下画卷的构成元素，如人物、建筑、交通工具等。请大家注意观察，这幅画卷中有哪些人物？他们分别在做什么？

接下来，我们来分析画卷的建筑和交通工具。请大家注意到画卷中的建筑风格和特点，以及不同交通工具的形态和特点。通过这些细节，我们可以感受到北宋时期都城汴京的繁华景象。

此外，我们还需要关注画卷的线条和色彩运用。请大家观察画卷中的线条走势和色彩搭配，体会作者是如何运用线条和色彩来表现画面内容和氛围的。

4.小组讨论

现在，请大家以小组为单位，讨论一下你们对《清明上河图》的认识和感受。你们可以从画卷的艺术特色、历史背景、社会生活等方面进行交流。讨论结束