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数学好玩2看图找关系（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

数学好玩2看图找关系（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版2024-2025学年六年级上册数学的《数学好玩2看图找关系》。本部分内容是在学生已经掌握了统计学的基本知识，如平均数、中位数、众数等的基础上进行的。通过观察图片，分析其中的数量关系，进一步理解相关联的量之间的关系，并学会用数学的方法来描述这种关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过统计学的基本概念，对平均数、中位数、众数等有一定的理解。在本节课中，学生将通过观察图片，分析其中的数量关系，进一步深化对统计学知识的理解，将已有的知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的数据处理与分析能力，以及提高学生的逻辑推理和数学建模素养。通过观察图片，分析其中的数量关系，学生将能够运用已有的统计学知识，对数据进行合理的处理和分析，从而得出正确的结论。同时，学生在解决问题过程中，将培养其逻辑思维能力和数学建模素养，能够将实际问题抽象为数学模型，并通过数学方法来描述和解决这些问题。

学情分析

考虑到学生层次，本节课的主要对象是六年级的学生，他们已经掌握了统计学的基本知识，如平均数、中位数、众数等。在知识方面，学生对于统计学的概念和基本方法已经有了一定的了解，这为本次课程的学习提供了基础。在能力方面，学生已经具备了一定的逻辑推理能力和数据分析能力，能够对数据进行简单的处理和分析。在素质方面，学生的数学思维和解决问题的能力有待提高，这是本次课程需要重点培养的。

在行为习惯方面，学生可能存在对数学学习的抵触情绪，或者在学习过程中容易失去耐心。这可能会对课程的学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情绪变化，及时调整教学方法和节奏，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，如认真观察、积极思考、合作交流等，以提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《数学好玩2看图找关系》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和分析图片中的数量关系。

3.实验器材：如果课程中涉及实验操作，提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行有效的学习和实践。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组图片，包括学校运动会报名人数、图书馆借阅图书人数等，引导学生观察并思考：“你能从中发现什么数量关系？如何用数学方法来描述这些关系？”

问题提出：教师提出问题：“什么是相关联的量？它们之间的关系如何表示？”

学生回答：让学生分享自己的观察和思考，引导学生在小组内进行讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：教师讲解相关联的量的概念，介绍如何通过观察图片来找出数量关系，并引导学生学会用数学方法描述这些关系。

教学方法：采用讲解法、示范法，结合多媒体资源，引导学生直观地理解相关联的量的概念和分析方法。

师生互动：教师提问学生关于相关联的量的特点和表示方法，引导学生积极参与课堂讨论，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：教师布置一组练习题，让学生运用所学知识分析图片中的数量关系，并描述这些关系。

练习方式：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生疑问。

讨论交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法和答案，互相学习和借鉴。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：教师针对本节课的教学内容，提问学生关于相关联的量的概念、分析方法以及应用等方面的问题。

提问方式：采用随机提问、学生自荐等形式，鼓励学生积极回答问题。

解答与评价：教师对学生的回答进行点评和指导，给予肯定和鼓励，提高学生的自信心。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调相关联的量的概念和分析方法。

教学方法：采用归纳总结法，引导学生自主总结所学知识。

核心素养拓展：教师提出一个与本节课相关的生活实例，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题，提高学生的逻辑推理和数学建模素养。

6.课堂小结（3分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识和技能。

学生整理学习笔记，巩固所学知识。

7.课后作业布置（2分钟）

教师布置一组课后作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。

强调作业完成要求，提