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《DoReMi》

选用教材版本及年级

人民音乐出版社六年级

教学内容

第二课时：学唱英译歌曲《DoReMi》，能用自己的身体语言来

表达出7个简谱音，并编创歌词。

教材分析

本课选自歌剧《音乐之声》，上一节课我们欣赏了部分片段，了

解了音乐剧以音乐舞蹈及生动的场景来塑造人物形象和表达情绪情

感的艺术特点。这节课以歌曲为主，尝试以轻快有弹性的声音结合

创编表演来提高学生的音乐表现力。

教学设计思路

教材中的歌曲，原本是一首英文歌，中文歌词只是按照英文内容

翻译过来，唱的时候有点拗口，对于学生来说也不好背唱。把“dore

mifasollati”写成简谱“1234567”就可以让学生当成象形文字那

样，把它的形状给唱出来（编创歌词），既简单好记，又激发了学

生对音乐的兴趣，提升对音乐的表现力和想象力。

教学准备

第一课时欣赏音乐剧，体验歌曲愉悦的情绪后，这一课时只需要

黑板和粉笔以及钢琴。黑板上写出大大的“1234567”几个数字。

教学重难点

旋律的附点音

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歌词的编创以及表演唱

重难点解决方法

歌曲的学习以听唱为主，感受附点音带来的活泼及跳跃

提示学生用象形文字的方法来编创简单易记的歌词

本课学习评价要点

对音准的要求及情感的表现

教学过程

一组织教学

1、用活泼轻快的声音演唱练声曲《快乐时光开始了》

5654︱30︱4543︱20︱

我们来唱歌，我们来跳舞，

3432︱13︱1xx︱x0‖

快乐时光开始了！（拍拍手）

二教学内容

1、师：黑板上有我们最常见的七个数字，同学们想一想，怎样

用自己的身体来摆出这些数字的形状呢？

请7个同学上台在数字跟前摆出相应的形状，有不太正确的，

可以请台下的同学上来帮忙

（学生对这个环节很感兴趣，都会思考怎样让自己跟数字做得

更接近，这样可以激发他们的兴趣）

2、一起唱唱这7个音：

1-Do,2-Re,3-Mi,4-Fa,5-Sol,6-La,7-Ti

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3、师：上一节课我们欣赏了《音乐之声》，现在再来回顾一下

里面那首好听的歌曲《DoReMi》。

师放录音，带着学生拍手听歌曲。引导学生感受歌曲的力度,

速度，节奏旋律等

4、师：下面老师也想来唱唱歌曲了，同学们听听跟刚才录音唱

的有变化没有。

师翻唱中文版歌曲，并把附点全部取消，半音都唱成全音。

5、请同学说出有没有变化，变化在哪？这样变了后好听吗？为

什么呢？

6、师：那就让我们一起再听一遍录音，并小声的跟着哼唱。

师提示歌曲中有附点和半音的地方，突出重