【线下一流课程申报书】《高等数学》课程.pdf

【线下一流课程申报书】《高等数学》课程--第1页

线下一流课程申报——《高等数学》

一、课程目标（300字以内）

高等数学课程所论及的科学思想和方法论，在自然科学、工程技

术、经济和社会科学等领域中具有广泛应用和强劲的活力。高等数学

课程所论及的科学思想和方法论，在自然科学、工程技术、经济和社

会科学等领域中具有广泛应用和强劲的活力。本校高等数学面对大一

理工科本科学生开设，共设两学期，176学时，11学分。课程建设遵

循“德育为先、知识为本、能力为重、全面发展、学以致用”的育人

理念，主动适应国家、地方与行业的社会经济发展需要，结合本校学

生学情，培养学生具有社会责任感、良好数学素养，系统培养学生掌

握微积分基本思想、方法，提升数学素养、培养学生解决实际问题的

思辨能力及家国意识、家国情怀，实现立德树人。拟定主要目标：培

养学生掌握经典微积分基本概念交基本原理及解题方法；培养学生学

会建立数学模型，具备用数学学方法解释自然规律探索自然界奥秘的

科学思维能力；结合理工科各专业需求，培养思维敏捷、敢于担当的

社会主义新时代所需要的人才。

二、课程建设及应用情况（1500字以内）

1

【线下一流课程申报书】《高等数学》课程--第1页

【线下一流课程申报书】《高等数学》课程--第2页

课程建设历程：2014年完成校级高等数学慕课建设、2017年立项

为校精品在线开放课程、2019年省在线开放课程立项、2019年立项为

校工程专业认证示范课程和校线下金课建设课程。

课程与教学改革要解决的重点问题：通过优化课程目标、优化教

学内容、优化教学设计、课程考核优化解决传统线下注重课中教学，

轻课前引导、课后交流的问题，主要集中处理如下重点问题：

1.解决由于传统的高等数学课程教学与工科专业的实际应用需求

脱节，导致课程培养目标达成度不够的问题。

2.解决由于传统的“教师板书讲授式”课堂教学，导致学生学习

兴趣和学习自主性不高学习效率问题。

3.解决由于传统的重理论轻应用，不注重培养学生思辨创新能力

和数学素养积累的教学理念，导致课程对学生的培养缺乏数学素养高

阶性的问题。

4.解决由于传统重知识讲授，不注重思政引领，导致课程对学生

的培养缺乏价值引领的问题。

课程内容与资源建设及应用情况：课程突出学生中心，注重思维

训练与高阶知识、高阶能力的培养，优化教学内容、革新教学方。把

德育教育的核心内容深度融入到高等数学的教学之中，拟形成课程以

下特点：

2

【线下一流课程申报书】《高等数学》课程--第2页

【线下一流课程申报书】《高等数学》课程--第3页

1.以人文本：从“人的完整性”角度探索如何引导学生思考“为

人生做什么样的准备”，使学生既具有改变外部世界之知能，又形成

真善美相统一的内在精神修养。

2.生活为源：为社会主义建设培养高层次人才的同时，丰富和完

善学生的精神世界，强调知识和实践的统一。

3.实践互动：通过师生读书互动分享，引导学生进行思考和归

纳，独立完成讨论、辩论，学会学习、学会思辨。

课程建设拟达成如下目标：

（1）建成符合高等数学线下金课特色的课程思政教学案例集；

（2）建设符合课程要求的新教学大纲、教学设计、电子课件；

（3）网络学习资源（学习视频、题库、作业库、考研真题库

等）；

（4）改变传统教学手段，结合慕课教学平台建设（2014年建成并