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Module4Healthyfood

课题

Unit1We’vegotlotsofapples.

学校教师姓名

课型听说课教材版本外研版

章节第四模块第一单元学科学段七年级上册

本模块是本册教材的第四模块，本模块以“健康食品”为话题，针对中

学生中挑食、吃零食的现象，重点介绍了健康食品。本话题与学生的生活实

教

际紧密相关，因而七年级学生对此很感兴趣，同时也增加了他们对健康食品

材的了解，有助于培养其健康的饮食习惯。本节课是本模块的第一单元侧重培

分养学生的听说能力，通过听、说、读训练，分类教授水果、蔬菜、肉类及饮

料方面的单词。对话语境是贝蒂和爸爸谈论家里有什么食物及还需购买什么

析

食物，自然引出语法项目“have/hasgot...”句型,要求学生能用“have/hasgot...”

结构谈论购买什么食物,同时引入“健康食物”的概念。

学生的心理特征和认知发展水平：食物和饮料的话题很贴近生活，七年

级的学生对此话题很感兴趣，但对其缺乏感性的认识。因此本节课指导学生

了解食品的名称，使学生获得丰富相关的知识，以学定教，同时引导学生合

学理健康饮食。

情学生已具备的语言知识和技能水平：学生在小学对于have/hasgot句型有

一定的了解，本课将对此句型进行系统的学习，有了之前的基础，本课的知

分

识理解掌握起来比较容易。

析学生的学习方法和习惯：在本节课充分调动学生的自主学习积极性和合

作探究学习精神，使学生能借助词汇图掌握单词，能在小组活动中积极运用

英语进行表达和交流，能把词汇学习延伸到课外，主动扩大相关话题的词汇

量。

教学

能够听懂有关食物和饮料的对话。

目标

能够用“have/hasgot…”句型谈论要购买什么食物。

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教学能够掌握重点的词汇和句型。

重点能够正确朗读对话。

教学能够掌握“have/hasgot…”句型结构。

难点能够运用“have/hasgot…”句型进行简单交际。

教学

PWPmethod,task-basedmethod

方法

教学教具：希沃白板5、多媒体电脑、班级优化大师、食物饮料相关的实物、单词

卡片、图片

准备