Unit 3 My weekend plan 第1课时 大单元教学设计 人教PEP版六年级上册英语.pdf

人教版（PEP）小学英语六年级上册

Unit3Myweekendplan

第1课时PALet’stalk

【第1课时（PALet’stalk）语篇研读】

1．What：该语篇是一个对话，内容呈现的是迈克和萨拉在打电话，交流明天的活动信息，萨拉明天

要去人民公园上一节艺术课，迈克明天要去看电影。

2．Why：该语篇旨在引导学生问答未来的活动安排，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理

计划活动的好习惯。

3．How：该对话涉及了四个新词汇：tomorrow,lesson,seeafilm,haveto；呈现了“问答明天的活动

安排”的功能句型，如“--Whatareyougoingtodotomorrow?--I’mgoingtohaveanartlesson.”；

该对话情节贴近学生学习生活，易于学生交流，具有现实意义。

课时主题Tomorrow

课时的教学目标、教学重点和难点

【教学目标】

通过本课时学习，学生能够：

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来

的活动安排的方法。（学习理解）

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）

3．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动

的好习惯。（迁移创新）

【核心词汇】

tomorrow,lesson,seeafilm,haveto

【核心句型】

--Whatareyougoingtodotomorrow

--I’mgoingtohaveanartlesson.

--Whatareyougoingtodoinyourlesson?

--I’mgoingtodrawsomepicturesinRenminPark.

--I’mgoingtoseeafilmtomorrow.

--Ihavetodomyhomeworknow.

【教学重点】

1．在看、听、读、说的活动中，获取、梳理对话中“萨拉和迈克明天的活动”信息，了解问答未来

的活动安排的方法。

2．借助思维导图梳理对话内容，学会归纳重点知识的方法。

3．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动

的好习惯。

【教学难点】

1．运用所学语言交流朋友的周末计划信息，在问答的过程中，养成合理安排时间和合理计划活动

的好习惯。

教学过程

教学目标学习活动效果评价

学习理解：1．Watchandenjoy教师观察学生完成

在看、听、读、说的活教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，任务的积极性和准确性，

动中，获取、梳理对点击播放视频，要求学生看视频，欣赏歌曲。并及时予以指导和反馈

中“萨拉和迈克明天的2．Sayandguess并有效拓展，以此评估活

活动”信息，了解问答教师播放课件，呈现任务要求和空格，要求动的有效度，判断学生能

未来的活动安排的方学生随意说出一个字母，猜测老师心里想着的那否通过该任务有效关键

法。个单词。信息。

3．Listenandcircle

教师播放课件，呈现任务要求、课本P24

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