3天窗 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docx

3天窗教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3天窗教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文四年级下册统编版《3天窗》。教学内容包括：理解课文内容，体会作者通过天窗看到的美好世界；学习课文中使用的比喻、拟人等修辞手法；掌握生字词，并进行朗读和表达能力训练。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的识字、朗读和表达能力。在此基础上，《3天窗》一课将引导学生进一步运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力，同时通过课文内容的学习，激发学生对美好事物的向往和追求。此外，本节课内容还将联系学生实际生活，引导他们关注身边的美好事物，增强对生活的热爱。

核心素养目标

培养学生文学素养，通过理解《3天窗》课文内容，提升审美鉴赏能力，激发想象力和创造力；强化语言表达能力，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行创作；增强文化自信，体会中国传统文学的魅力，树立正确的价值观。同时，提高学生自主学习与合作交流的能力，培养良好的学习习惯和信息素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的识字、阅读、写作和表达能力，熟悉了比喻、拟人等修辞手法的基本概念，并能够在写作中尝试运用。

2.学生对文学作品有一定的兴趣，喜欢探索和想象，具备一定的观察力和创造力。他们善于通过视觉和听觉学习，合作学习时能够积极参与，乐于分享自己的想法。

3.学生可能在学习过程中遇到的困难和挑战包括：对课文中深层含义的理解、复杂修辞手法的准确运用以及如何将所学知识有效地运用到自己的写作中。此外，部分学生可能在自主学习和表达时缺乏自信，需要鼓励和支持来提升他们的学习动力和自我效能感。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和形象的比喻，引导学生深入理解课文内容；

-讨论法：组织学生进行小组讨论，激发学生的思考和想象力，共同探讨课文的深层含义；

-创作法：鼓励学生运用所学修辞手法进行个性化创作，提升语言表达和创作能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示课文相关的图像和视频资料，增强学生的视觉体验；

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度；

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，丰富学生的文学视野和信息获取能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示不同天气下的窗户图片，让学生观察并描述窗户在不同情境下的变化。

-提出问题：引导学生思考窗户对于日常生活的重要性，以及它如何成为连接内外世界的桥梁。

-激发兴趣：分享一个关于窗户的故事，引发学生对课文《3天窗》的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

-课文朗读：邀请学生代表朗读课文，其他学生跟随朗读，感受课文的韵律和情感。

-内容解析：围绕课文主题，讲解作者如何通过天窗观察世界，分析课文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

-重点强调：突出课文中表达的美好情感和对中国传统文化的传承，讲解生字词和难点句子。

-互动讨论：组织学生讨论课文中的美好场景，引导学生发表自己对课文的理解和感受。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：分组进行课文内容讨论，每组选择一个美好场景进行描绘，运用比喻、拟人等修辞手法。

-课堂展示：每组分享自己的描绘，其他学生给予评价和建议，教师进行点评和指导。

-个人练习：学生独立完成一份关于自己最喜欢课文场景的描绘，强化对新学修辞手法的运用。

4.课堂提问（5分钟）

-问题设计：针对课文内容设计开放性问题，如“天窗在你眼中代表了什么？”“你是如何理解作者通过天窗看到的美好世界？”

-师生互动：鼓励学生主动回答问题，教师给予及时的反馈和引导，促进学生深入思考。

-思维拓展：引导学生联系自己的生活经验，分享自己通过类似“天窗”的事物获得的美好体验。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过对话和表演展现课文内容，增强对课文情感的理解。

-艺术创作：鼓励学生以绘画或音乐形式表达对课文的理解，展示学生对美的感知和创造力。

6.总结反思（5分钟）

-学生总结：邀请学生分享本节课的学习收获，对课文理解和修辞手法运用进行自我评价。

-教师反馈：教师总结课堂教学，强调重点，指出学生的进步和需要改进的地方。

-情感升华：强调通过本节课学习，学生对美好事物的感知和表达能力的提升，以及对传统文化的尊重和传承。

整个教学过程紧扣课程内容，注重学生核心素养的培养，通过师生互动和创新教学活动，确保学生在理解和掌握新知识的同时，提升语言表达和审美鉴赏能力。