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新时代中小学劳动教育实施方案

根据省委省政府《关于全面加强大中小学劳动教育的实

施意见》，结合我市实际，现制定我市新时代中小学劳动教

育实施方案如下：

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先提升智育水平，

加强体育美育，落实劳动教育。坚持教育与生产劳动、社会

实践相结合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、

以劳创新，培育身心健康、全面发展的时代新人。

二、工作目标

至2025年，全市中小学建立课程完善、资源丰富、模

式多样、机制健全的劳动教育体系在全市中小学形成普遍重

视和常态化开展劳动教育、学生积极参与劳动实践的浓厚氛

围。分期分批建立10个市级劳动教育实践基地，5个市级劳

动教育实践基地，创建15所市级劳动教育优秀(示范)学校，

5所市级劳动教育优秀(示范)学校:进选20个市级劳动教育

精品课程，5个市级劳动教育精品课程;选树50名市级劳动

教育优秀指导教师，10名市级劳动教育优秀指导教师。实现

全市中小学劳动教育“校校有特色”，切实提高广大中小学

生的劳动素养，为他们的终身发展和人生幸福奠基。

三、基本原则

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(一)坚持价值引领。将培育学生正确的劳动价值观作为

学校开展劳动教育的第一任务杜绝“只劳不育”“以劳代惩”

等现象。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人

民的感情，成为懂劳动、爱劳动、会劳动的时代新人。

(二)坚持融合并举。将劳动教育纳入落实立德树人根本

任务全过程，与德育、智育、体育、美育相结合，贯穿学校、

家庭、社会教育的各方面，有效发挥学校作为劳动课程教学

主阵地的作用，加强劳动教育与学科教学融合渗透，遵循教

育教学规律，实现劳动教育的独特育人价值。

(三)坚持实践体验。将实践体验作为学校开展劳动教育

的重要途径，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、

生产劳动和志愿服务劳动，引导学生动手实践，掌握劳动技

能，养成劳动习惯，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，提高学

生动手能力和发现问题、解决问题的能力。

(四)坚持发展性评价。劳动课程评价以学生发展素养为

导向，提倡学习过程和学习结果相结台的评价标准。全面客

观评价学生的劳动参与情况、在劳动中的实际表现以及学生

的劳动观劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神等发展

状况。

四、重点举措

(一)科学构建劳动教育课程体系

1.开足开好国家规定的劳动课程。结合学段特点，在中

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小学设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育，小学和初

中劳动教育课每周不少于1课时，普通高中不少于6个必修

学分。职业学校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其

中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。

2.在学科教学中有机融入劳动教育。除劳动教育必修课

程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育。

在思想政治、语文、历史等学科教学中，加强劳动价值观培

育，在科学、综合实践、物理、化学、生物等学科教学中，

加强劳动操作、劳动技能、实验技能的培养。探索整合科学、

信息科技、艺术和数学等学科的跨学科劳动教育学习活动。

加劳动教育课题研究，建好学生自主探究学习平台。