2.1.2 植物（一、苔藓植物和蕨类植物）（教学设计帮）- 2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（冀少版2024）.docxVIP

2.1.2植物（一、苔藓植物和蕨类植物）（教学设计帮）-2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（冀少版2024）

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教材分析

本节课是人教版七年级生物上册的“2.1.2植物（一、苔藓植物和蕨类植物）”。这一节主要介绍苔藓植物和蕨类植物的主要特征，以及它们在生态系统中的作用。通过对这两种植物的学习，学生可以了解它们的结构特点，掌握它们与人类生活的关系，培养学生的观察能力和实践操作能力。同时，本节课也为后续学习其他植物类群打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。通过学习苔藓植物和蕨类植物的特征，使学生能够运用生命观念理解植物的进化历程，发展科学思维，通过观察和分析，掌握植物分类的基本方法。同时，通过小组合作和实验操作，培养学生的团队合作和科学探究能力，增强对植物保护的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的初步知识，如细胞结构、生物的基本特征等。他们可能已经接触过一些植物分类的基本知识，对植物的五大类群有初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然界中的植物充满了好奇，尤其是对于不同形态和特征的植物。他们中的一些人可能对观察和实验感兴趣，而另一些人可能更擅长理论学习和逻辑分析。在能力方面，学生可能已经具备了一定的观察能力和实验操作能力。在学习风格上，学生们可能更习惯于通过图片和实物来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习苔藓植物和蕨类植物的特征时，学生可能会对它们的结构特点感到困惑，特别是对于一些细微的结构和功能。此外，学生可能对如何正确进行植物分类感到挑战，特别是在面对不同种类的植物时。此外，学生可能需要进一步培养观察细节和进行科学探究的能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等；实验室内的显微镜、植物标本、实验材料等。

2.课程平台：人教版七年级生物上册教材；教学课件和教案。

3.信息化资源：网络上的植物学相关图片、视频和科普文章；植物分类数据库。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、观察分析、问题解答等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一张苔藓植物和蕨类植物的图片，让学生观察并思考这两种植物有什么不同。

问题提出：为什么说苔藓植物和蕨类植物是特殊的植物？它们在生态系统中有什么作用？

学生回答：引导学生思考并回答问题，激发他们的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学目标：让学生了解苔藓植物和蕨类植物的主要特征，掌握它们与人类生活的关系。

教学重点：苔藓植物和蕨类植物的结构特点，它们在生态系统中的作用。

讲解内容：结合教材，详细讲解苔藓植物和蕨类植物的特征，包括它们的细胞结构、组织、器官等。

师生互动：提问学生，让学生积极参与，确保他们理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：给出一些关于苔藓植物和蕨类植物的选择题或填空题，让学生回答。

讨论交流：学生分组讨论，教师巡回指导，解决学生在练习中遇到的问题。

答案解析：公布答案，讲解正确选项的原因，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师提问，学生回答，检验学生对苔藓植物和蕨类植物知识的掌握程度。

学生展示：邀请几位学生上台，展示他们对苔藓植物和蕨类植物的理解和看法。

评价反馈：教师对学生的回答进行评价，鼓励他们积极参与课堂讨论。

5.创新拓展（5分钟）

小组任务：让学生分组，每组选择一种苔藓植物或蕨类植物，调查它在生活中的应用。

成果展示：各组汇报调查结果，分享他们的发现和感悟。

核心素养拓展：引导学生思考如何保护植物多样性，提高他们的社会责任意识。

6.总结环节（5分钟）

本节课的主要内容：回顾本节课所学，总结苔藓植物和蕨类植物的主要特征及与人类生活的关系。

作业布置：布置一道关于苔藓植物和蕨类植物的家庭作业，让学生进一步巩固所学。

教学反思：教师总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高教学质量。

总用时：45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《植物的世界》：介绍植物的分类、特征和生态作用，让学生深入了解植物的多样性。

-《苔藓植物与蕨类植物》：详细讲解这两种植物的特征、生活习性和应用价值。

-《植物的生长与繁殖》：探讨植物的生长过程、繁殖方式及其适应环境的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查身边的植物：让学生观察和记录周围植物的特征，尝试对它们进行分类。

-参观植物园或植物标本馆：实地观察不同种类的植物，加深对植物特征和分类的理解。

-开展植物种植实验：亲手