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自己培养自己读后感

西来桥学校奚华林

做教师的都有一个愿望，希望成为一名好教师，希望自己的学生优秀,在自己学生成长的过程中，自己也获得更好的成长。李镇西老师透过《自己培养自己》一书，向大家讲述了怎样一步步向好教师的目标迈进，如何用“一生的时间”去寻找那个让自己惊讶的“我”，如果具体到自己本人，我觉得从以下几个方面入手，持之以恒，日积月累，聚沙成塔，相信会给自己一个大大的惊喜。

1、不停地思考。思考是前行的火把，带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作。思考首先是对对学生的思考，他们的性格，爱好，优点，脾气，只有摸清了每个学生，你的教育才游刃有余，你精心准备的教案才能充分展现；其次是对自己的思考，即把自己当做研究对象，多揣摩、琢磨、体验、品味自己教育实践的得失。

2、不停地实践。教师要把教室当做自己成长得实验室，把讲台看做进步的平台，踏踏实实地做好每一项日常工作，把每一个学生当做研究对象，任何后进生都是科研对象，跟踪他、研究他、思考他、剖析他，把每一个难题都当做课题，以研究的心态对待实践。事实上，很多教育家只不过是把别人的精神财富应用到自己的教育实践中，在此基础上提出很多理论上的共鸣而已。

3、不停地反思，教学可以出错，只要及时发现，纠正，尚不为晚。反思自己的教育行为，过于关注学生的共性，却忽略了学生的个性，忽视了学生生命的成长；不断武装孩子的头脑，却忽略了极其重要的情感教育。只有在思考的深度上下功夫，常反思，反常思，思反常，那么每一次的错误才是一个进步的台阶，我们才能沿着台阶一步步的把教书育人这条路走得更深更远。

4、不停地积累：心得体会是建立在实践基础上的记录、总结、梳理、升华。比方说，这节课自我感觉比较成功，我就会把它记录下来；和学生做了一次深入的沟通交流，把他们说服了，我也会写下来。只有精彩的“做”才能精彩地“写”，而精彩地“写”又能够促使我们更加精彩地去“做”周而复始，厚积博发，你会发现自己是个充满能量的小宇宙。

5、不停地学习：首先是向优秀的同事学习，三人行，必有我师，身边的同事就是自己的老师，他们身上有各种闪光点，值得自己去学习，研究，虚心好学是人的品质，更是人的成功的保证，；阅读是教师专业成长的最主要途径，闫学说，总结自己的成长经历，没有什么捷径，无非就是阅读。吴正宪说：“本领不是天生的，只能不懈努力，拜书本为师。教师的专业成长并无捷径。”几乎所有的名师，都在持之以恒地做一件非常普通但又非常重要的事情，那就是读书，大量的、广泛的阅读。坚持不懈地阅读，就是教师成长为名师的“秘诀”，这是公开的秘密。

6、不停地适应。我并不领先，但我在行进，我并不优秀，但我很幸福。优秀和奖励毕竟是少数人的事情，年轻时每个人也都曾经优秀过，对于年龄大了的老教师，不能自暴自弃，要与自己比，让自己进步，这才是教师成长的根本。“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都能成为摧残的星星。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能够发芽，每一朵花儿都能结果，没一个生命个体都可以享受成长的喜悦。

??平台都是相同的，不参与，也成就不了梦想；舞台再大，不表演，永远都是观众。别人的鼓励只是短暂的，关键是自己的内驱力，自己要成长的愿望和持之以恒的行动！用“一生的时间”去寻找那个让自己惊讶的“我”，而这个“寻找”的过程是没有止境的。