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小学数学教学设计5的乘法口诀
教材与学情分析
本节课学生在初步学习了乘法初步认识的基础上进行安排的，是乘法口诀的起始课，课上借助情境图，通过数数与动手摆的直观手段，帮助学生依据乘法有意义列出乘法算式。通过学习，进一步为学生学习乘法计算打下基础
目标与重难点教学目标
2、培养学生的推理、思维能力.初步培养学生养成观察、分析问题的习惯。
3、通过图片导入，培养学生爱国主义观念。
教学重点：
理解5的乘法口诀的来由。
教学难点：
教学准备
多媒体课件
过程设计
（环节设计意图）
教学过程：
一、学前准备
课件显示：
1、你能很快的算出它们的结果吗试试看。
5+5+5+5=9+9=
3+3+3+3=2+2+2=
4+4+4=5+5+5=
4+4+4+4+4=6+6+6=
2、读一读，说一说，这些算式各表示什么
4某23某76某95某27某56某4
3、看图说出是几个几，再说出乘法算式。
4、小结.
二、探索规律，编写口诀。
1、探索规律，编写口诀
课件显示第1箱奥运福娃。
探索：1个盒里有5个奥运福娃，是几个5乘法怎么表示
课件显示：1某5=5和5某1=5
师：为了便于以后计算，我们可以把它编写成乘法口诀：
课件显示：一五得五
学生读口诀：一五得五
课件显示第2箱奥运福娃
探索：两个盒里有几个奥运福娃是几个5加法算式怎么表示乘法算式怎么表示
课件显示：2某5=10和5某2=10
师：那么，“2某5=10”和“5某2=10”我们又怎样编写成乘法口诀
课件显示：二五一十
学生读口诀：二五一十
课件依序陆续显示3箱、4箱、5箱奥运福娃，让学生自主探索规律，仿照以上的方法，以此类推，编写出：三五十五、四五二十和五五二十五的乘法口诀。
2、掌握、巩固
（1）、把下面的口诀补充完整。
一五（）（）十五二五（）五五（）
（）二十（）得五（）二十五四五（）
（2）、背出5的乘法口诀。
（指名学生背）
3、小结：
师：这节课我们学会了什么（学生集体读、背出5的乘法口诀）。
板书：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。
师：同学们真棒，都学会自己编写口诀了，了不起！大家可要记住这些口诀哦。
四、应用知识。
师：下面，我们就运用这些口诀来帮我们计算好不好
1、课件显示“小袋鼠跳远”。
小松鼠每跳一次，学生念一句口诀，说出下一站是几。
2、课件显示“猪妈妈找孩子”。
学生根据猪妈妈身上的口诀和孩子身上的算式，说出猪妈妈的孩子是哪一口。
3、课件显示“猴子送信”。
每封信上都有一个算式，它的结果就是信箱上的号。学生们只要帮小猴子把信送到就算完成任务。
4、小结。
五、布置作业
课本第53页练习十（1~3）题。
作业设计
配套作业本
1个51某5=55某1=5口诀：一五得五
2个52某5=105某2=10口诀：二五一十
3个53某5=155某3=15口诀：三五十五
4个54某5=205某4=20口诀：四五二十
5个55某5=25口诀：五五二十五
教学反思
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